O curso de Ciências Sociais nas narrativas (auto)biográficas de seus egressos (2009 – 2017)

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Data

2019-02-22

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Universidade Federal de Goiás

Resumo

Diversos trabajos en Educación recurren al método narrativo biográfico. El método biográfico pretende atribuir a la subjetividad un valor de conocimiento (Ferrarotti, 2010). Esta investigación aborda el curso de Ciencias Sociales de Universidade Federal de Goiás – Regional Catalão (UFG/RC), por medio de las narrativas (auto) biográficas de tres egresados del período de 2009 a 2017 y tiene por objetivo conocer la historia del curso de Ciencias Sociales de la UFG/RC a partir de las narrativas de sus egresados. El curso de Ciencias Sociales en esta investigación es trabajado como una institución por poseer características propias que dan al curso su singularidad. A través de esta referencia buscamos responder a la siguiente cuestión de la investigación: ¿Cómo se constituyó el curso de Ciencias Sociales UFG / RC a través de las narrativas de los egresados? Para ello, fue necesaria la realización de un estudio sobre el curso de Ciencias Sociales en Catalão, situándolo en la historia de las Ciencias Sociales en Brasil. Buscamos, en este aspecto, conocer el curso por las fuentes documentales. A continuación, presentamos a los participantes por las narrativas y por sus trayectorias de vida, así como las de la propia investigadora, que es también egresada del curso. A través de las narrativas (auto) biográficas, buscamos conocer las historias de vida de los participantes, relacionándolas con el Curso de Ciencias Sociales. Por último, analizamos el curso de Ciencias Sociales de la UFG / RC en la perspectiva de los egresados del curso y qué sentidos ellos atribuyen a su recorrido formativo y profesional. Para este propósito, recurrimos al método narrativo biográfico. Realizamos entrevistas y escritas autobiográficas de tres egresados del curso de Ciencias Sociales, hicimos uso de documentos del acervo del curso y de Centro de Gestão Acadêmica (CGA). En el análisis de datos, utilizamos la propuesta de Bardin para nuestro análisis temático y Bolívar. Al conocer la biografía de los egresados, podemos comprender las dimensiones sociales y colectivas de los sujetos y cómo la coyuntura del curso de Ciencias Sociales influenció en sus modos de ser, de actuar y de pensar. Esta investigación es importante para los conocimientos en el campo de la Historia de la Educación y de las narrativas (auto) biográficas.

Descrição

Palavras-chave

UFG/Regional Catalão, Ciências Sociais, Narrativas, Narrativas (auto)biográficas, Egressos, UFG/Regional Catalão, Ciencias Sociales, Egresados, Narrativas, Narrativas (auto)biográficas

Citação

AVELAR, Lorena L. S. O curso de Ciências Sociais nas narrativas (auto)biográficas de seus egressos (2009 – 2017). 2019. 89 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Goiás, Catalão, 2019.