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Recent Submissions

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    Item type:Item,
    5 X coletivos universitários: juntos não estamos sós
    (Universidade Federal de Catalão, 2022-03-31) Santos, Alan Rodrigues dos; Araújo, Juliana Pereira de; http://lattes.cnpq.br/4192018360933676; Araújo, Juliana Pereira de; Silva, Wender Faleiro da; Borges, Bruno Gonçalves
    This dissertation starts from reading, writing and experiences of a young adventurer in relation to the presence and performance of University Collectives, admitting them as recent and little explored phenomena in the field of research in education, in which I start from the following question: What understandings about the Are University Collectives structured in and through the narratives of their youth? To carry out a master's research. It is from this question that the objective of understanding university collectives from the perspective of their youth is imposed. Thus, outlined, the research is aligned with a set of efforts connected by the search for elements to understand contemporary phenomena, allowing me to say that it competes for the History of the Present Time. Its theoretical substratum groups sociological studies on postmodernity (temporal scenario), on youths and, in a way, still embarks on reflections on the University, which explains the dialogue with authors such as Luiz A. Groppo (2000 and 2017), Michel Maffesoli (2003; 2005; 2010a; 2010b; 2011 and 2018), Juarez Dayrell (2003), Alain Touraine (1994 and 2009), Anthony Giddens (1991), and Marialice Foracchi (2018). Therefore, these choices bundle the bases for a careful methodological course of subjectivity, language and everyday life that finds concreteness in qualitative field research. The narratives (produced from focus groups with young members of five university collectives, one from each region of the country: a) the LGBTQ+ UFJF-GV Collective of a University in the Southeast, b) the All Putax Collective of a University in the Midwest; c) the Lourenciano Agroecological Collective of a University in the South, d) the Quilombola Student Collective of a University in the North; e) the Coletivo Negro Mocambo of the Northeastern University, make it possible to compose a dense and rich corpus. The results show the fluidity and hierarchy transition of these movements, but they advance in the sense of thinking of youth as levers for the potentialization of another University, subjects and society, since they do not disregard the gains of experience, including in the sense of developing valuable skills. to the adult, post-university world. What I hope is to contribute to the debate on University Collectives and postmodern youth.
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    Item type:Item,
    Do DFG à rede de Petri: descoberta, conformidade e análise de desempenho em logs reais de processos
    (Universidade Federal de Catalão, 2026-02-09) Bento, Isabella Costa Machado; Costa, Vaston Gonçalves da; Costa, Vaston Gonçalves da; Stoppa, Marcelo Henrique; Borges, José Salviano
    Este Trabalho de Conclusão de Curso investiga a aplicação de técnicas de Mineração de Processos em contextos institucionais, propondo um pipeline reprodutível para extração, curadoria e transformação de registros administrativos em logs de eventos analisáveis, com ênfase na modelagem inicial via Directly-Follows Graph (DFG). Discutem-se desafios típicos de bases reais, como heterogeneidade, incompletude e ausência de identificadores consistentes, bem como a possibilidade de adaptação do procedimento às demais bases descritas no capítulo de bases de dados. Embora o estudo de caso na base da Central de Emendas fosse o objetivo inicial, restrições temporais e exigências de credenciamento impossibilitaram o acesso aos dados no período letivo, postergando esta etapa para trabalhos futuros. Como desdobramentos, apontam-se a aplicação integral sob credenciamento, a institucionalização de rotinas de curadoria/anonimização e o avanço para modelos mais expressivos, como Redes de Petri, incluindo perspectivas de verificação formal com raciocinadores e provadores de teoremas.
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    Item type:Item,
    Estudo sobre extensões de corpos: justificando impossibilidades de construções com régua e compasso
    (Universidade Federal de Catalão, 2026-02-20) Andrade, Wesley Silva de; Santos Junior, Porfírio Azevedo dos; Santos Junior, Porfírio Azevedo dos; Silva, Fernando Kennedy da; Rabelo, Luciana Vale Silva
    Esse trabalho busca realizar um estudo de maneira detalhada sobre a teoria de extensões de corpos, buscando ferramentas para justificar de forma algébrica as impossibilidades das construções por meio de régua e compasso dos três problemas grego clássicos: Um quadrado de área igual à um circulo dado, um cubo com o dobro de volume de um cubo dado e a terça parte de um ângulo a partir de um ângulo dado. Para tanto, necessitamos explorar conceitos, proposições, teoremas e exemplos relacionados abordando à teoria de extesões de corpos e as construções com régua e compasso.
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    Item type:Item,
    Ensinando Conceitos iniciais de termologia: uma unidade de ensino potencialmente significativa a ser desenvolvida na cozinha
    (Universidade Federal de Catalão, 2025-08-18) Pereira, Eduardo Divino Miranda; Silva, Marcionílio Teles de Oliveira; http://lattes.cnpq.br/4634610251298768; Silva, Marcionílio Teles de Oliveira; Jesus, Denis Rezende de; Andrade, Vanessa Carvalho
    Este trabalho apresenta um produto educacional direcionado a professores de Física do Ensino Médio. O objetivo da pesquisa é fornecer elementos teóricos e metodológicos para promover uma aprendizagem significativa dos conceitos de Temperatura e Calor, utilizando a prática experimental na cozinha como fio condutor de ensino. A metodologia adotada baseiase na estrutura das Unidades de Ensino Potencialmente Significativas (UEPS) que busca contextualizar a aprendizagem a partir do conhecimento prévio dos alunos. Foram desenvolvidas atividades colaborativas como a produção de mapa mental, resolução de exercícios e a execução, em grupo, de uma receita de iogurte caseiro. Os resultados apontam que a sequência didática pode fornecer indícios de uma aprendizagem significativa e promissa para o desenvolvimento de trabalhos interdisciplinares e contextualizados, o que corrobora para o desenvolvimento de pesquisas futuras sobre desdobramentos e outras aplicações provenientes deste trabalho.
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    Item type:Item,
    A cultura feita por mulheres e as políticas públicas feitas para a cultura: perspectivas femininas no cenário cultural brasileiro
    (Universidade Federal de Catalão, 2025-08-01) Rabelo, Ana Paula; Paula, Maria Helena de; http://lattes.cnpq.br/6122217498972532; Paula, Maria Helena de; Costa, Ismar da Silva; Xavier, Vanessa Regina Duarte; Santos, Acácio Sidinel Almeida; Militão, Maria Socorro Ramos
    Essa tese investigou e analisou políticas e mecanismos de fomento à cultura, propostas pelo governo federal a partir de 2003, pela ótica e vivência de 25 mulheres que se consideram fazedoras de cultura, moradoras das cidades de Araguari, Uberlândia e Uberaba, na região do Triângulo Mineiro-MG. Na perspectiva qualitativa, a metodologia para esse estudo deu-se à luz da pesquisa-ação, buscando responder às seguintes questões: como essas mulheres interagem, entre convergências e atritos com as políticas públicas para o setor cultural? Como a presença feminina se vê, presente ou ausente, e se põe frente às políticas públicas para a cultura? O que alimenta, sustenta, fragiliza, desafia e faz girar a cadeia produtiva da cultura a partir da ótica feminina? Os referenciais teóricos se fundamentam, majoritariamente, no legado cultural de mulheres como: Lélia Gonzalez (2020), Sueli Carneiro (2023), Lia Calabre (2019), entre outras. No trabalho de campo constatou-se que a vivência cultural expõe outras questões como: acesso à educação, combate ao racismo estrutural, precarização e desvalorização do profissional da cultura entre outros. Os resultados obtidos reforçaram a necessidade de mais alinhamento entre as dimensões simbólica, cidadã e econômica, consolidando políticas culturais de Estado que efetivem o direito à cultura para todas as pessoas. Ao propor uma escuta atenta e afetiva, o corpus se desenhou pela compreensão de como se dão as interações socioculturais e o exercício dialógico, ou não, entre a cultura feita por mulheres e as políticas públicas feitas para a cultura.