Imagens de leitura: cenas de uma escola do campo

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dc.contributor.advisor1Peres, Selma Martines
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9475119206646509pt_BR
dc.contributor.referee1Peres, Selma Martines
dc.contributor.referee2Costa, Vânia Aparecida
dc.contributor.referee3Alves, Maria Zenaide
dc.creatorOliveira, Ingrid Janini Ramos de
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1231620003733191pt_BR
dc.date.accessioned2020-09-08T11:17:55Z
dc.date.accessioned2022-04-26T12:40:38Z
dc.date.available2020-09-08T11:17:55Z
dc.date.available2022-04-26T12:40:38Z
dc.date.issued2020-03-26
dc.description.abstractThis is a master's research carried out in the Graduate Program in Education (PPGEDUC) of the Federal University of Goiás - Regional Catalão, which aimed to analyze reading images from photographs taken by students and teachers of the 1st and 5th year elementary school in a rural school in the municipality of Corumbaíba-GO, in order to understand the reading scenes of each participant. Being a research of a qualitative nature and of ethnographic inspiration, the research was carried out at Colégio Municipal Santa Terezinha, which is located in Povoado Areião in the municipality of Corumbaíba-GO. Observation, photographic record, field diary and semi-structured interview with participating students and teachers were used as a methodological instrument. The present research involves the themes, reading and image / photography. In this sense, with regard to the practice of reading, whether in a historical and current context, the work is referenced in Manguel (1997), Chartier (1996, 2001), Abreu (1999), Paulino (2001), Freire (1987, 1991), among others. To deal with image reading and photographs, it is based on Manguel (2001), Sardelich (2006), Santaella (2012) and Almeida (1994). Finally, to address the theme of rural school, it is based on Arroyo (2204), Caldart (2004), Molina (2004) and Fernandes (2004). I conclude, therefore, that the research participants showed to associate reading with the acquisition of written culture, with an emphasis on reading words and syllables, especially for students who are at the beginning of the literacy process. However, it is not limited to writing, as different languages were also addressed, especially by 5th year students and teachers.eng
dc.description.resumoEsta é uma pesquisa de mestrado realizado no Programa de Pós-graduação em Educação (PPGEDUC) da Universidade Federal de Goiás – Regional Catalão, que teve como objetivo analisar imagens de leitura a partir de fotografias realizadas por alunos e professores do 1º ano e 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola do campo do município de Corumbaíba-GO, na perspectiva de compreender as cenas de leitura de cada participante. Sendo uma pesquisa de natureza qualitativa e de inspiração etnográfica, a pesquisa foi realizada no Colégio Municipal Santa Terezinha, que está localizada no Povoado Areião no município de Corumbaíba-GO. Foi utilizado como instrumento metodológico a observação, o registro fotográfico, diário de campo e a entrevista semiestruturada com os alunos e professoras participantes. A presente pesquisa envolve as temáticas, leitura e imagem/fotografia. Neste sentido, no que se refere a prática de leitura, seja em um contexto histórico e atual, o trabalho está referenciado em Manguel (1997), Chartier (1996, 2001), Abreu (1999), Paulino (2001), Freire (1987, 1991), dentre outros. Para tratar sobre leitura de imagem e fotografias, fundamenta-se em Manguel (2001), Sardelich (2006), Santaella (2012) e Almeida (1994). Por fim, para abordar a temática da escola do campo, fundamenta-se em Arroyo (2204), Caldart (2004), Molina (2004) e Fernandes (2004). Concluo pois que os participantes da pesquisa mostraram associar a leitura à aquisição da cultura escrita, com ênfase na leitura de palavras e sílabas, principalmente para os alunos que estão no início do processo de alfabetização. Contudo, não se limita ao escrito, pois diferentes linguagens também foram abordadas, em especial, pelos alunos do 5º ano e das professoras.pt_BR
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESpt_BR
dc.identifier.citationOLIVEIRA, I. J.R. Imagens de leitura: cenas de uma escola do campo. 2020. 192 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Goiás, Catalão, 2020.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufcat.edu.br/tede/handle/tede/10570
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentRegional Catalão (RC)pt_BR
dc.publisher.initialsUFGpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Educação (RC)pt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectLeiturapor
dc.subjectLeitura de imagenspor
dc.subjectEscola do campopor
dc.subjectReadingpor
dc.subjectReading imagespor
dc.subjectCountry schoolpor
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpt_BR
dc.titleImagens de leitura: cenas de uma escola do campopt_BR
dc.title.alternativeReading images: scenes from a country schooleng
dc.typeDissertaçãopt_BR

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