A licenciatura em Psicologia: análise a partir dos documentos oficiais

Abstract

Com a Resolução de 2011 que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Psicologia se reacendeu a discussão sobre a formação complementar em licenciatura. Sendo assim, nos inquietou pensar quais as concepções sobre formação de professores nos Projetos Político Pedagógicos dos cursos de licenciatura em Psicologia nas instituições federais de ensino do estado de Goiás? Desse modo, o objetivo dessa pesquisa é analisar a concepção de licenciatura em Psicologia, presente nas políticas públicas para Psicologia e nos Projetos Político Pedagógicos dos cursos de Psicologia na Universidade Federal de Goiás. Neste artigo utilizamos a análise documental como forma de remontagem dos acontecimentos, entendendo que a mesma possibilita uma compreensão do objeto estudado de forma contextualizada, possibilitando uma remontagem dos fatos e construções acerca do processo do processo histórico que perpassa a implementação das licenciaturas. Para isso elencou-se cursos de Psicologia no estado de Goiás, em instituições públicas de ensino, que tivessem como oferta a habilitação em licenciatura. A partir desse recorte foram encontrados os cursos de Psicologia na Universidade Federal de Goiás. Os documentos analisados foram a resolução que institui as Diretrizes Nacionais Curriculares (DCNs) para os cursos de graduação em Psicologia e os Projeto Político Pedagógico (PPP) do Curso de Psicologia da Universidade Federal de Goiás/Regional Catalão, Regional Goiânia e Regional Jataí. Neste trabalho construímos um percurso de análise das DCNs em relação ao PPP, porém esta é uma reflexão que precisa de aprofundamento, visto que trazemos questões iniciais para compreender a dimensão da formação do professor de Psicologia nos documentos, visando à construção da Licenciatura enquanto formação complementar para a formação do Psicólogo.