A formação em Psicologia e a atuação no âmbito da educação

Abstract

Esta pesquisa de Mestrado está vinculada à Linha de Pesquisa Práticas Educativas, Formação de Professores e Inclusão do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Goiás - Regional Catalão. A mesma teve como objetivo geral investigar a formação dos estudantes de Cursos de Psicologia, os processos formativos vivenciados para atuação na área da Educação. Neste sentido, a fundamentação teórica problematizou as interfaces entre Psicologia e Educação. Adotou-se como pressuposto teórico-metodológico o Materialismo Histórico-Dialético. Os participantes da pesquisa foram alunos de três Instituições de Ensino Superior do Estado de Goiás, que estavam cursando o último ano - 9º e/ou 10º períodos - dos Cursos de Psicologia. Ao todo foram realizadas 8 entrevistas semiestruturadas e foram aplicados 68 questionários. Para a construção das análises dos dados dos questionários, utilizou-se o Pacote Estatístico para as Ciências Sociais (SPSS) e as entrevistas foram utilizadas em forma de excertos para serem analisadas. Como resultados foi evidenciado que os embates entre os campos da Educação e da Psicologia ainda hoje se fazem presentes, apontando para a dificuldade de compreensão de que ambas são áreas que se complementam e que poderiam dialogar mais proximamente. Além de ser evidente o campo de contradições que tangenciam a atuação do profissional de Psicologia no âmbito escolar, propõe-se que, nos cursos de formação inicial em Psicologia, seja possível trabalhar questões essenciais, tais como a revisão curricular, o posicionamento dos professores em relação às disciplinas ministradas, bem como a elaboração e desenvolvimento de projetos e pesquisas que sejam comprometidos socialmente. Buscou-se destacar a imprescindibilidade do comprometimento e sensibilidade diante dos campos de atuação que os profissionais se propõem trabalhar, bem como fomentar um lugar político e crítico que preza pelo desenvolvimento de práticas que emerjam de determinado contexto social a partir de suas problemáticas e seus limites.