Nas páginas dos manuais de livros didáticos de língua portuguesa: uma análise sobre os gêneros multimodais

Abstract

Este trabalho situou-se na área de Educação, área de concentração no ensino de lingua portuguesa. A pesquisa de caráter documental pautou-se em analisar os gêneros multimodais em três livros didáticos de língua portuguesa do sexto ano. Deste modo, apresentou como problemática: como os gêneros multimodais são estudados em três coleções de livros didáticos de sexto ano do Ensino Fundamental adotados em escolas municipais de Goiânia- Goiás? O objetivo geral da pesquisa foi analisar e compreender o uso dos gêneros multimodais nas referidas fontes. Por meio de pesquisa realizada no site do FNDE/SIMAD, foi aferido as obras mais utilizadas na Rede Municipal de Ensino de Goiânia, sendo este, portanto, o critério de seleção. As fontes elencadas foram: "Se liga na língua"; "Apoema: Português 6 e "Tecendo linguagens: lingua portuguesa: 6º ano. A partir das fontes didáticas elencadas, investigou-se o uso do termo multimodal nas obras; a disposição dos gêneros multimodais nos livros, protagonistas ou parte integrante de capítulos; os gêneros multimodais presentes nas obras, bem como os exercícios elaborados a partir dos gêneros multimodais. A pesquisa teve como referencial teórico a teoria enunciativo- discursiva de Mikhail Bakhtin, a teoria da multimodalidade de Kress e van Leeuwen (1996), os estudos acerca de letramento, pedagogia de multiletramentos e os gêneros multimodais em Kleiman (2002), Soares (2002), Ribeiro (2016, 2018, 2021) e Rojo (2009, 2011, 2012, 2013, 2015, 2019). Constatou-se o uso do termo gênero multimodal e similares tais como: texto multissemiótico, texto verbovisual e texto multimodal nos livros analisados. Observou-se que os gêneros multimodais HQ e anúncio foram protagonistas de capítulo em "Se liga na língua", assim como poema visual e blog (gênero digital) como parte integrante de capítulos. Em Apoema: Português 6, verificou-se o gênero multimodal anúncio como protagonista de capítulo e o gênero digital blog, como parte integrante de unidade. Em "Tecendo linguagens", percebeu-se os gêneros multimodais poema visual e infográfico como partes integrantes de capítulo. Aferiu-se o uso de variedade de gêneros multimodais nos livros didáticos analisados, por exemplo, cartum, charge, tirinhas e anúncio. Assim sendo, verificou-se que os gêneros multimodais estão presentes nas obras analisadas, os exercícios elaborados a partir deles, contemplaram as práticas de linguagem mencionadas.