Trajetórias formativas de professores e alunos do curso de história: Catalão de 1991 a 2004

Abstract

Este texto tem como temática a formação de ex-alunos e professores-formadores do curso de História da Universidade Federal de Goiás, Regional Catalão, de 1991 a 2004. A questão central foi: Como se deu o processo de formação de professores-formadores e ex-alunos do curso de História da UFG, Regional Catalão? O recorte temporal de 1991 a 2004 se deve ao fato dele ser a primeira estrutura formativa do curso, sendo um momento de consolidação e crescimento do mesmo. O objetivo foi analisar o processo de formação de ex-alunos e professores do curso de História de 1991 a 2004. Para tanto, foram usadas reflexões teóricas de autores como Nóvoa, Bragança, Pineau. A coleta de dados foi feita por meio de entrevistas semiestruturadas, realizadas na UFG Catalão entre janeiro e abril de 2014. Além das entrevistas, foi solicitada às alunas egressas uma narrativa escrita de sua formação. Utilizamos, portanto, como estratégia metodológica as histórias de vida. Os resultados alcançados nos dizem que a formação essencial do sujeito se dá ao longo da vida. A formação superior é parte de um processo de escolarização importante, e se conecta com suas experiências de vida, vivenciadas na família, com amigos, na escolarização fundamental e média.