Experiências de formação dos discentes nativos da etnia Xacriabá no IF Goiano Campus Urutaí-GO (2014-2019)

Abstract

O universo teórico em que esta pesquisa se situa é o da história da educação e pesquisa (autobiográfica), o qual suporta o método biográfico narrativo. À vista disso, para a fundamentação deste trabalho, foram importantes as reflexões de Bolívar (2002), Delory Momberger (2011), (2012), Galvão (2005), Carino (1999). Tais autores postulam o significado das narrativas dos sujeitos, ao atribuírem sentido à própria história. Recorreremos, assim, para esta pesquisa, ao método biográfico-narrativo, através das narrativas dos discentes Xacriabás, tendo como produção de dados as entrevistas realizadas com os discentes Xacriabás, sobre as experiências de formação desses, no IF Goiano, nesses três anos de formação, no ensino médio técnico. Dessa forma, formulamos a seguinte questão, que norteou esta pesquisa: Quais as experiências de formação construídas pelas narrativas dos discentes Xacriabás, no IF Goiano campus Urutaí-GO, de 2014 a 2019? O objetivo desta pesquisa, portanto, é compreender as experiências de formação narradas pelos discentes Xacriabás, no IF Goiano campus Urutaí-GO, de 2014 a 2019. Assim, os objetivos específicos desta pesquisa são: discorrer sobre os conceitos de formação e experiência; em seguida, procurar conhecer os discentes Xacriabás, para então, no terceiro objetivo específico, analisar, através das narrativas dos discentes Xacriabás, as experiências de suas formações. Para a análise temática das narrativas, tomamos como referência Laurence Bardin (2016), Marie Christine Josso (2002) (2007) (2010), Maria da Conceição Paseggi (2011) (2012) (2016), Jorge Larrosa Bondía (2002), Carlos Rodrigues Brandão (2002) (2007), Cecília Galvão (2005), Inês Bragança (2011), Dermeval Saviani (2008) e Durkheim (2007). A biografia dos discentes Xacriabás permitiu momentos de construção de significados do vivido, momentos de conflitos e ruptura entre o que eu era e o que me tornei, tornando-os seres independentes a partir da superação das dificuldades, entende-se, ainda, que as experiências desses três anos foram válidas e transformadoras no sentido humano, de os tornar pessoas mais capazes e seguras de enfrentar novas experiências.