Rede federal de educação profissional, científica e tecnológica: papel político e social ao longo da história

Abstract

Esse trabalho tem como tema a educação tecnológica no Brasil, com foco na compreensão de como em diferentes períodos da História do Brasil, sua implementação ao ser refeita incorporou as contradições e conflitos que envolveram/envolvem a elite econômica, os trabalhadores e o Estado na discussão do papel político e social da Rede Federal de Educação Profissional. O objetivo do trabalho é analisar as mudanças ocorridas na Rede Federal de Educação Profissional ao longo dos seus marcos históricos, com um diálogo com a legislação que a regulamentou e modificou, tratando esta questão numa perspectiva política e socioeconômica do período. Tendo o trinômio educação, trabalho e população (raça, gênero e classe) como ponto de interseccionalidade nas discussões deste estudo. O desafio aqui é buscar entender a ação do Estado na indução do ensino técnico não como via de mão única, mas tensionada no interior dos conflitos experimentados na sociedade brasileira em diferentes temporalidades, buscando assim compreender as funções sociais assumidas por essa instituição em seu percurso histórico. Como fontes buscamos interpretar a legislação de diferentes períodos e outros registros, inclusive literários. Referenciando em autores como Celso Suckow da Fonseca, René Armand Dreifuss, Demerval Saviani, Sidney Chalhoub e Gaudêncio Frigotto, buscamos enviesar na análise formas conflitivas fundamentadas na lutade classes, palco onde as transformações ocorreram