Estágio curricular obrigatório e inclusão escolar

Abstract

A dissertação em questão teve como objeto de pesquisa o estágio curricular obrigatório na formação inicial de professores, com foco na inclusão escolar. O tema foi escolhido devido ao interesse em aprofundar as pesquisas nesse assunto e sua relevância científica, que permite reflexões sobre a formação dos professores e a educação especial. A partir da pergunta norteadora "Quais são as reflexões dos alunos estagiários dos cursos de licenciatura da Universidade Federal de Catalão em relação ao estágio curricular obrigatório, a formação inicial de professores e a inclusão escolar?", o objetivo geral apresentado se constitui em descrever e analisar as reflexões dos alunos estagiários dos cursos de licenciatura da Universidade Federal de Catalão sobre a relação estágio curricular obrigatório, formação inicial de professores e inclusão escolar". O trabalho foi elaborado com base em dois momentos metodológicos. O primeiro consistiu em uma análise descritiva do referencial bibliográfico, que fundamentou teoricamente o estudo. No segundo momento, foi realizada uma pesquisa de campo, utilizando questionários sem estruturados e análise qualitativa dos dados. Sete estudantes dos cursos de matemática, história e pedagogia participaram da pesquisa. Os resultados demonstraram que o estágio é um momento essencial na formação de professores, no entanto, observou-se que nem sempre essa prática tem ocorrido de acordo com as necessidades reais da formação profissional, especialmente no que se refere aos alunos da educação especial.