Educação das relações étnico-raciais: fundamentos e práticas

Abstract

O presente trabalho de pesquisa trata-se de um estudo e produção de produto educacional vinculada à linha de Pesquisa 2 – História, Sociedade e Práticas Educativas da Universidade Federal de Goiás/UFCAT (em transição) para auxiliar e orientar os/as professores das séries iniciais do Ensino Fundamental nas atividades com os conteúdos das relações étnico-raciais. O objetivo é propiciar a incorporação de diferentes saberes na sala de aula, valorizando o múltiplo, o plural, contribuindo para a desnaturalização de práticas racistas no ambiente escolar. O arcabouço teórico-metodológico mobilizado para a produção do produto educacional possui discussões acerca das contribuições do pensamento decolonial no debate sobre raça, colonialidade do poder, do ser, do gênero e do saber, além da categoria modernidade. A contribuição do pensamento decolonial é fundamental para a ruptura dos pensamentos hegemônicos, binares e lineares. O material está organizado em sete módulos de aprendizagem que, apesar de articulados entre si, podem ser trabalhados independentes, conforme a série e as necessidades da sala de aula. Os módulos estão organizados em 36 aulas- oficinas, com descrições do passo a passo com uma conversa inicial direcionada aos/às professores/as sobre os conceitos importantes a serem tensionados, além das orientações, dicas e sugestões de atividades. Essas aulas-oficinas contêm conteúdo, duração da aula, unidade temática, objetivo de conhecimento, habilidades (levantamento feito consoante a Base Nacional Comum Curricular – BNCC), categoria de análise, metodologia, produto, recursos, avaliação, sendo que em algumas oficinas estarão agregadas destaques, curiosidades, informações legais e sugestões de leituras, literaturas, músicas e filmes. O produto educacional passou pelo crivo da avaliação de treze professoras das séries iniciais para análise da qualidade e aplicabilidade. De forma geral, a avaliação foi positiva, reforçando a necessidade de material educacional voltado para a temática.