Narrativas de “alunas-professoras” sobre o Grupo de Aplicação do C.F.P.P. de Catalão/GO (1964-1983)

Abstract

Estudos sobre a cultura didática e a formação de professores no Centro de Formação de Professores Primários de Catalão/GO evidenciaram modos de funcionamento e organização, práticas e concepções singulares que marcam, de algum modo, as trajetórias de vida de professoras que nesta instituição cursaram o Magistério e posteriormente atuaram profissionalmente na cidade de Catalão/GO e região. Tendo como ponto de partida estas referências, apresentamos esta pesquisa que pretendeu responder a seguinte questão norteadora: Como se constitui a história do Grupo de Aplicação a partir das histórias de vida de professoras que cursaram o Magistério no Centro de Formação de Professores Primários em Catalão/GO, e exerceram a docência entre os anos de 1964 e 1983? O objetivo geral é: conhecer a história do Grupo de Aplicação do Centro de Formação de Professores Primários de Catalão/GO a partir das narrativas das professoras que nesta instituição exerceram o Magistério entre os anos de 1964 e 1983. Os objetivos específicos são: a) revisar teoricamente o método biográfico narrativo aprofundando os estudos sobre os principais conceitos referentes a nossa proposta de pesquisa; b) identificar o Grupo de Aplicação dentro do contexto do Centro de Formação de Professores Primários de Catalão e da Educação Brasileira no período estudado; c) compreender a história de vida de professoras que atuaram no Grupo de Aplicação e os aspectos relacionados a sua inserção na instituição; d) analisar a história do Grupo de Aplicação do Centro de Formação de Professores Primários de Catalão a partir das narrativas das professoras que nesta instituição exerceram o magistério entre os anos de 1964 e 1983. Para tanto, recorremos ao método biográfico narrativo e procuramos vislumbrar através das narrativas das alunas-professoras uma Biografia Institucional (BOLÍVAR, 2014). Para a produção de dados realizamos entrevistas/conversas com as alunas-professoras e tomamos também como narrativas os documentos e fotos do Acervo “Suely da Paixão” – Arquivo NEPEDUCA. Elegemos Passeggi et al (2017) para referenciar a nossa análise temática das narrativas. Ao conhecer a biografia dessas alunas-professoras foi possível perceber o entrelaçamento dos aspectos individuais e sociais, e ainda como o contexto institucional do C.F.P.P.C. e do Grupo de Aplicação foram determinantes para a definição de um perfil de atuação profissional que as professoras levaram ao longo de toda sua vida. Ao traçar a Biografia Institucional do Grupo de Aplicação do CFPP de Catalão procuramos mostrar como as singularidades das histórias de vida das alunas-professoras contêm dimensões individuais e coletivas, traços que expressam as dimensões sociais de um espaço-tempo determinado. Esta Biografia Institucional é uma versão possível da história dessa instituição escolar. É válida por se tratar explicitamente de uma história contada em perspectiva: conhecemos assim o que significou esta instituição na perspectiva das professoras.