Instrumentação para o ensino de Física na educação básica

Abstract

A disciplina de física para muitos é de difícil compreensão devido as suas abstrações, mesmo sendo tão presente no nosso dia a dia e relevante nas grandes descobertas que impulsionam o desenvolvimento em diversas áreas. Com o intuito de atrair os alunos do Ensino Básico e facilitar a aquisição dos conhecimentos da física, a presente dissertação discute e analisa a utilização de experimentos de baixo custo quanto recurso didático-pedagógico em uma proposta onde os experimentos elencados foram realizados com a participação ativa dos alunos. Contribuindo assim, na mediação da construção do conhecimento, ao criar relações e conexões significativas, reafirmando o compromisso social da prática educativa. Com as atividades realizadas podemos comprovar a eficácia do uso da experimentação nas aulas de Física da Educação Básica a partir da vivência em sala de aula verificando uma melhoria no desempenho acadêmico do aluno, cujos reflexos positivos resultaram no aumento nas médias escolares, podendo também auxiliar o professor na construção de aulas que despertem o interesse para aprender física.