O uso das TIC no processo de ensino e aprendizagem de matemática e física: uma revisão sistemática da literatura de 2000 a 2022
| dc.contributor.advisor1 | Assis, Maria Paulina de | |
| dc.contributor.author | Souza, Wedla Pires de | |
| dc.contributor.referee | Assis, Maria Paulina de | |
| dc.contributor.referee | Costa, Elis Regina da | |
| dc.contributor.referee | Cardoso, Carolina de Resende Damas | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-25T14:36:00Z | |
| dc.date.issued | 2024-02-28 | |
| dc.description.abstract | Este trabalho teve como objetivo investigar o que tem sido pesquisado e estudado nos artigos científicos nacionais que tratam sobre o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) e tecnologias no ensino de Física e Matemática, utilizando como fonte de dados os periódicos acadêmicos científicos publicados na plataforma de pesquisa on-line do Google Acadêmico durante o período de 2000 a 2022. Para a metodologia utilizou-se a Revisão Sistemática da Literatura (RSL), de natureza qualitativa. A coleta de dados foi feita pela busca avançada do Google Acadêmico em que se definiu critérios de inclusão e exclusão. Para os critérios de inclusão foram definidos: artigos escritos em língua portuguesa, disponibilizados no período entre 2000 e 2022, que tratassem sobre o uso das tecnologias no ensino e aprendizagem de Física e Matemática, com download em PDF e gratuito. Os dados foram organizados de forma qualitativa e quantitativa. Construíram-se gráficos para analisar os dados quantitativos e nuvens de palavras para analisar os dados qualitativos. A partir das palavras que mais se destacaram nas nuvens é que se definiram as seguintes categorias para os artigos: ensino e aprendizagem de Física; ensino e aprendizagem de Matemática; TIC no ensino de Matemática; TIC no ensino de Física. Foi selecionado um total de 155 artigos referentes ao período de 2000 a 2022. Os resultados demonstram que o uso didático das TDIC, como softwares educativos; internet; simulações virtuais; jogos digitais; WhatsApp; YouTube; plataformas digitais; computador; aplicativos e notebooks, serve para melhorar e auxiliar as aulas dos conteúdos matemáticos e físicos. Além disso, os estudos destacam que as TIC possuem a vantagem de despertar a curiosidade, a criatividade, a motivação, a interatividade e o dinamismo na educação, mas ainda que as mesmas ofereçam vantagens para a educação, também existem os desafios e as preocupações do docente com relação à necessidade de formação de professores, investimentos de recursos digitais atualizados, infraestrutura escolar e internet de qualidade nos ambientes escolares. As pesquisas relatam também sobre a importância da produção de mais trabalhos científicos relacionados com as áreas de Física e Matemática, já que existem poucas publicações que abordam essa temática de estudo. | |
| dc.description.resumo | This study aimed to investigate what has been researched and studied in national scientific articles dealing with the use of Information and Communication Technology (ICT), Digital Information and Communication Technologies (DICT) and technology in the teaching of Physics and Mathematics, using as a data source the scientific academic journals published on the online research platform of Google Scholar during the period from 2000 to 2022. For the methodology was used the Systematic Literature Review (SLR), qualitative. Data collection was done by advanced search of articles available on Google Scholar. Inclusion and exclusion criteria were established for data collection. For the inclusion criteria it was defined: articles written in Portuguese, made available in the period between 2000 and 2022, dealing with the use of technologies in the teaching and learning of Physics and Mathematics, with free PDF download. The data were organized in a qualitative and quantitative way. Graphs were constructed to analyze the quantitative data and word clouds to analyze the qualitative data. Before the words that stood out in the clouds of words is that defined the following categories for the articles: teaching and learning of Physics; teaching and learning of Mathematics; ICT in teaching Mathematics; ICT in teaching Physics. A total of 155 articles referring to the period 2000 to 2022 were selected. The results show that the didactic use of DICT as: educational software; internet; virtual simulations; digital games; WhatsApp; YouTube; digital platforms; computer; applications and notebooks, serve to improve and assist the classes of mathematical and physical content. In addition, studies highlight that ICT has the advantage of arousing curiosity, creativity, motivation, interactivity and dynamism in education, even though ICT offers advantages for education, there are also the challenges and concerns of teachers regarding the need for teacher training, investments of updated digital resources, school infrastructure and quality internet in school environments. The research also reports on the importance of producing more scientific papers related to the areas of Physics and Mathematics, since there are few publications that address this topic of study. | |
| dc.format | ||
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ufcat.edu.br/123456789/12143 | |
| dc.language | pt | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Catalão | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | Faculdade de Educação (FAE) | |
| dc.publisher.initials | UFCAT | |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado (PPGEDUC) | |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.subject | TIC | |
| dc.subject | TDIC | |
| dc.subject | Ensino de matemática | |
| dc.subject | Ensino de física | |
| dc.subject | Revisão sistemática de literatura | |
| dc.title | O uso das TIC no processo de ensino e aprendizagem de matemática e física: uma revisão sistemática da literatura de 2000 a 2022 | |
| dc.title.alternative | The use of ICT in the teaching and learning process of mathematics and physics: a systematic literature review from 2000 to 2022 | |
| dc.type | Dissertação |