Uso do modellus no ensino das leis de kepler

Souza, Eliton Donizete de

Uso do modellus no ensino das leis de kepler

dc.contributor.advisor1	Castro, Paulo Alexandre de
dc.contributor.advisor1Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4761698D5	por
dc.contributor.referee1	Castro, Paulo Alexandre de
dc.contributor.referee2	Furtado, Wagner Wilson
dc.contributor.referee3	Souza, Eduardo Sérgio de
dc.contributor.referee4	Cunha, Jalles Franco Ribeiro da
dc.creator	Souza, Eliton Donizete de
dc.creator.Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4262708J5	por
dc.date.accessioned	2016-10-04T10:45:54Z
dc.date.accessioned	2022-04-26T13:30:26Z
dc.date.available	2022-04-26T13:30:26Z
dc.date.issued	2016-02-16
dc.description.abstract	The goal of this work was to make a comparative study between two physical education methods to teach the topic / subject of Kepler's Laws. The first method used was the traditional blackboard / chalk, and the second was a complementary method (alternative / innovative ) which the modeling and simulation program Modellus was used to assist students in clarifying their doubts in order to learn affectively, for example, the paths and movements of the planets / satellites, etc. For this purpose, a research study was developed making use of eight 3rd year high school classes in a state school in Uberlândia- MG. Initially, some lessons were taught to all classes about Kepler's Laws by the traditional method blackboard/chalk and then an exam was given for learning verification. Another class with the subject of Kepler's Laws was taught, to all classes too, but now using the created programs in Modellus and then a second exam was given. After this sequence of activities, a questionnaire was given to investigate the degree of student’s acceptance regarding the alternative/innovative teaching method. The analysis of the collected data from both exams and the questionnaire showed that there was a significant improvement in student’s achievement after using the alternative / innovative method.	eng
dc.description.resumo	O objetivo desta dissertação foi o de fazer um estudo comparativo entre dois métodos de ensino de física para ensinar o tópico/assunto de Leis de Kepler. O primeiro método utilizado foi o tradicional quadro/giz, e o segundo foi um método complementar (alternativo/inovador) em que se utilizou o programa de modelagem e simulação Modellus, para auxiliar os alunos na busca de saneamento das suas dificuldades, a fim de que esses pudessem aprender efetivamente, por exemplo, as trajetórias e movimentos dos planetas/satélites etc.. Para tanto, uma pesquisa foi desenvolvida fazendo uso de oito turmas de 3o ano do ensino médio, de uma escola estadual de Uberlândia-MG. Inicialmente foram ministradas aulas, para todas as turmas, das Leis de Kepler pelo método tradicional quadro/giz e em seguida a aplicou-se um teste para verificação de aprendizagem, na sequência foi ministrada, também para todas as turmas, uma aula também do assunto Leis de Kepler, mas utilizando os programas criados no Modellus e então um segundo teste foi aplicado. Após esta sequência de atividades aplicou-se um questionário para investigar o grau de satisfação dos alunos quanto ao método alternativo/inovador de ensino. Da análise dos dados coletados dos dois testes e o do questionário, foi possível verificar que houve uma melhoria efetiva no rendimento dos alunos após o uso do método alternativo/inovador.	por
dc.description.sponsorship	Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES	por
dc.format	application/pdf	*
dc.identifier.citation	SOUZA, E. D. Uso do modellus no ensino das leis de kepler. 2016. 60 f.. Dissertação (Mestrado Profissional Ensino de Física em Rede) - Universidade Federal de Goiás, Catalão, 2016.	por
dc.identifier.uri	http://repositorio.ufcat.edu.br/tede/handle/tede/6342
dc.language	por	por
dc.publisher	Universidade Federal de Goiás	por
dc.publisher.country	Brasil	por
dc.publisher.department	Regional Catalão (RC)	por
dc.publisher.initials	UFG	por
dc.publisher.program	PROFIS - Programa de Pós-graduação em Ensino de Física em Rede - Sociedade Brasileira de Física (RC)	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Modellus	por
dc.subject	Modelagem	por
dc.subject	Simulação	por
dc.subject	Ensino de física	por
dc.subject	Modellus	eng
dc.subject	Modeling	eng
dc.subject	Simulation	eng
dc.subject	Physics teaching	eng
dc.subject.cnpq	CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA	por
dc.title	Uso do modellus no ensino das leis de kepler	por
dc.title.alternative	Using modellus to teach the laws of kepler	eng
dc.type	Dissertação	por