Uso do modellus no ensino das leis de kepler

Abstract

O objetivo desta dissertação foi o de fazer um estudo comparativo entre dois métodos de ensino de

física para ensinar o tópico/assunto de Leis de Kepler. O primeiro método utilizado foi o tradicional

quadro/giz, e o segundo foi um método complementar (alternativo/inovador) em que se utilizou o

programa de modelagem e simulação Modellus, para auxiliar os alunos na busca de saneamento das

suas dificuldades, a fim de que esses pudessem aprender efetivamente, por exemplo, as trajetórias e

movimentos dos planetas/satélites etc.. Para tanto, uma pesquisa foi desenvolvida fazendo uso de oito

turmas de 3o ano do ensino médio, de uma escola estadual de Uberlândia-MG. Inicialmente foram

ministradas aulas, para todas as turmas, das Leis de Kepler pelo método tradicional quadro/giz e em seguida a aplicou-se um teste para verificação de aprendizagem, na sequência foi ministrada, também

para todas as turmas, uma aula também do assunto Leis de Kepler, mas utilizando os programas criados

no Modellus e então um segundo teste foi aplicado. Após esta sequência de atividades aplicou-se um

questionário para investigar o grau de satisfação dos alunos quanto ao método alternativo/inovador de

ensino. Da análise dos dados coletados dos dois testes e o do questionário, foi possível verificar que

houve uma melhoria efetiva no rendimento dos alunos após o uso do método alternativo/inovador.