A formação para o ensino de ciências nos cursos de pedagogia em instituições públicas de ensino superior do sudeste goiano
| dc.contributor.advisor1 | Faleiro, Wender | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2540729402102453 | eng |
| dc.contributor.referee1 | Silva, Elenita Pinheiro de Queiroz | |
| dc.contributor.referee2 | Araújo, Juliana Pereira de | |
| dc.contributor.referee3 | Faleiro, Wender | |
| dc.creator | Flaviano, Sebastiana de Lourdes Lopes | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/5702052474230458 | eng |
| dc.date.accessioned | 2017-10-30T10:29:02Z | |
| dc.date.accessioned | 2022-04-26T12:40:12Z | |
| dc.date.available | 2022-04-26T12:40:12Z | |
| dc.date.issued | 2017-03-03 | |
| dc.description.abstract | Science education occupies a modest place in the curriculum of pre-primary and elementary school students even with their obligation, since 1971 many schools and teachers do not work this discipline in order to fulfill its true objectives. The reasons are varied from the lack of resources, the desired training of teachers, to the belief that it is not important. This discipline is taught at the beginning of Basic Education, usually by a multi - purpose teacher - teacher. In view of the above, the following question arose: How does the formation of pedagogues for science teaching take place in public universities in Southeastern Goiás? Thus, the objective of the present dissertation was to analyze the current state of the pedagogical training proposals for the teaching of Sciences in the Pedagogy courses of the Public Universities of Southeast Goian. For this, analyzes were made in the Curriculum Guidelines for the Pedagogy Course, PPC analyzes of the courses under study as well as the study of the subjects related to the Methodology of Science Teaching. It was also analyzed, through semi-structured interviews, the view of the teachers that teach this discipline in both HEIs, and the vision of the undergraduate students of the Pedagogy Course who had already studied the subject in 2015 and answered a questionnaire in providing us with data for the conclusion Of this. Quantitative-qualitative research was used in order to reach the proposed objectives. The research came to the following conclusion, that even though there is no greater theoretical deepening regarding the construction of the knowledge necessary for the teaching of Sciences and even with other needs for improvement, the courses of pedagogy researched form pedagogues with possibilities to develop a satisfactory teaching of Sciences In the initial years of elementary school due to the pedagogical foundations received in the course of his pedagogical training. | eng |
| dc.description.resumo | O ensino de Ciências ocupa um lugar modesto no currículo dos alunos da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental mesmo com sua obrigação, desde 1971, muitas escolas e professores não trabalham essa disciplina de forma a cumprir seus verdadeiros objetivos. Os motivos são variados desde a falta de recursos, formação desejada dos professores, até a crença de que este não é importante. Essa disciplina é ministrada, no início da Educação Básica, geralmente por um pedagogo - professor polivalente. Diante do exposto, surgiu a seguinte pergunta: Como se dá a formação dos pedagogos para o ensino de Ciências nas universidades públicas do sudeste goiano? Assim, o objetivo da presente dissertação foi analisar o estado atual das propostas de formação de pedagogos para o ensino de Ciências nos cursos de Pedagogia das Universidades Públicas do Sudeste Goiano. Para isso, foram feitas análises nas Diretrizes Curriculares para o Curso de Pedagogia, análises dos PPCs dos cursos em estudo bem como estudo das ementas das disciplinas relacionadas à Metodologia do Ensino de Ciências. Também foi analisada, através de entrevistas semiestruturadas, a visão das professoras que ministram essa disciplina em ambas as IES, e a visão dos graduandos do Curso de Pedagogia que já haviam cursado a referida disciplina em 2015 e responderam um questionário nos fornecendo dados para a conclusão deste. Utilizou-se da pesquisa Quanti-qualitatativa a fim de alcançar os objetivos propostos. A pesquisa chegou à seguinte conclusão, que mesmo não havendo maior aprofundamento teórico com relação à construção do conhecimento necessário para o ensino de Ciências e mesmo com outras necessidades de melhoras, os cursos de pedagogia pesquisados formam pedagogos com possibilidades de desenvolver um ensino satisfatório de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental devido aos fundamentos pedagógicos recebidos no transcorrer de sua formação pedagógica. | eng |
| dc.format | application/pdf | * |
| dc.identifier.citation | FLAVIANO, Sebastiana de Lourdes Lopes. A formação para o ensino de ciências nos cursos de pedagogia em instituições públicas de ensino superior do sudeste goiano. 2017. 128 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Goiás, Catalão, 2017. | eng |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ufcat.edu.br/tede/handle/tede/7924 | |
| dc.language | por | eng |
| dc.publisher | Universidade Federal de Goiás | eng |
| dc.publisher.country | Brasil | eng |
| dc.publisher.department | Regional Catalão (RC) | eng |
| dc.publisher.initials | UFG | eng |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-graduação em Educação (RC) | eng |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Ensino de ciências | por |
| dc.subject | Formação inicial de professores | por |
| dc.subject | Currículo | por |
| dc.subject | Projeto político pedagógico | por |
| dc.subject | Pedagogia | por |
| dc.subject | Science teaching | eng |
| dc.subject | Initial teacher training | eng |
| dc.subject | Curriculum | eng |
| dc.subject | Political pedagogical project | eng |
| dc.subject | Pedagogy | eng |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | eng |
| dc.title | A formação para o ensino de ciências nos cursos de pedagogia em instituições públicas de ensino superior do sudeste goiano | eng |
| dc.title.alternative | The training for science education in the pedagogy courses in public institutions of higher education, southeast goiano, Brazil | eng |
| dc.type | Dissertação | eng |