Matemática Financeira para alunos de cursos profissionalizantes

dc.contributor.advisor1Santee, Donald Mark
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1738906012880469por
dc.contributor.referee1Guimaraes, Tobias Anderson
dc.contributor.referee2Cunha, Juliana Bernardes Borges da
dc.creatorAraújo, Flávio Henrique de Lima
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0941218965059805por
dc.date.accessioned2016-10-07T15:42:20Z
dc.date.accessioned2022-04-26T12:36:04Z
dc.date.available2022-04-26T12:36:04Z
dc.date.issued2016-07-11
dc.description.abstractThis paper presents the most important issues of Financial Mathematics for students of professional courses, mid-level technical training, target of this proposal. What is intended here was to approach these issues in a more accessible language to the audience, since most of them came into contact with the Financial Mathematics just to join a professional course of technical training and others who came from disastrous experiences with mathematics. Language is not full of technical terms and is brought closer to the daily lives of students. The formulas start from ideas present problems-situations and will develop to take the algebraic form itself. The content is presented in a different order from many textbooks available in the market, but with the intention that learning is done spiral form, that is, the contents are reproduced from time to time and that the structure of a content serve as basis for construction of the following content.eng
dc.description.resumoNeste trabalho são apresentados os temas mais importantes da Matemática Financeira para os alunos de cursos profissionalizantes, formação técnica de nível médio, público-alvo desta proposta. O que se pretendeu aqui foi a abordagem destes temas numa linguagem mais acessível ao público-alvo, uma vez que a maioria deles veio a ter contato com a Matemática Financeira apenas ao ingressarem num curso profissionalizante de formação técnica e outros ainda que vieram de desastrosas experiências com a Matemática. A linguagem não é carregada de termos técnicos e é trazida mais para o cotidiano dos alunos. As fórmulas iniciam a partir de ideias presentes em situações-problemas e vão se desenvolvendo até tomarem a forma algébrica propriamente dita. Os conteúdos são apresentados em uma ordem diferente de muitos materiais didáticos disponíveis no mercado, mas com a intenção de que a aprendizagem se faça de forma espiral, isto é, os conteúdos sejam retomados de tempo em tempo e que a estrutura de um conteúdo sirva de base para construção do conteúdo seguinte.por
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationARAÚJO, Flávio Henrique de Lima. Matemática Financeira para alunos de cursos profissionalizantes. 2016. 76 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional) - Universidade Federal de Goiás, Catalão, 2016.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufcat.edu.br/tede/handle/tede/6369
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.departmentRegional Catalão (RC)por
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programPROFMAT - Programa de Pós-graduação em Matemática em Rede Nacional - Sociedade Brasileira de Matemática (RC)por
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectMatemática financeirapor
dc.subjectEnsino profissionalizantepor
dc.subjectAprendizagem de forma espiralpor
dc.subjectLinguagem algébricapor
dc.subjectFinancial mathematicseng
dc.subjectProfessional educationeng
dc.subjectLearning form spiraleng
dc.subjectAlgebraic languageeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICApor
dc.titleMatemática Financeira para alunos de cursos profissionalizantespor
dc.title.alternativeFinancial Mathematics for students of professional courseseng
dc.typeDissertaçãopor

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