A música como recurso didático nas aulas de Geografia do ensino fundamental II

Abstract

Esta dissertação foi escrita com o intuito de contribuir com o ensino da Geografia, tem o foco central na música como recurso didático, especificamente analisando letras que tem um potencial para se trabalhar conceitos geográficos. O recorte da cultura investigado foi o da indústria cultural associada a categoria de análise lugar. Tem como objetivo geral investigar o potencial das letras de músicas no ensino da Geografia através de levantamento bibliográfico e sugestões de aulas. Outro elemento investigado foi a história da indústria fonográfica que está diretamente ligada ao tópico central, pois associa a tecnologia com o modo capitalista de produção e consequentemente a vida social e educacional. Nessa perspectiva de mudança de hábitos no que se refere ao consumo da música esse trabalho propõe uma indagação sobre esse recurso didático no ensino de Geografia, utilizando a categoria lugar sendo a melhor a se encaixar na proposta da pesquisa para a classificação dos elementos pertinentes a ciência geográfica. Buscou-se embasamento na Geografia Humanística que trata da percepção, tem a sua base na fenomenologia. Abriu-se a investigação para a Geografia Crítica, por unir aspectos da identidade com a crítica socioespacial. A proposta é refletir sobre o 6o e 7o ano do ensino fundamental, tendo como parâmetro a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Sugestões de atividades com música foram incluídas nesse trabalho com o propósito de contribuir para o ensino de Geografia, buscando alternativas ao ensino tradicional para a construção do conhecimento. Há também a discussão sobre a Geografia crítica na reflexão dos principais objetivos da disciplina, essas são pertinentes para a compeensão dos mesmos na educação básica. Os meios tecnológicos foram pensados como sendo uma realidade que existe na sociedade atual como também dentro da sala de aula, maneiras que podem ser úteis. Sob a ótica das novas gerações, os chamados nativos digitais, é que faz-se necessário avançar nas metodologias de ensino. Letras de música e o papel da tecnologia no consumo e na divulgação da música, também, o processo pedagógico com a música na sala de aula na construção de conceitos na geografia foram o fio condutor desse trabalho.