Ensino híbrido no ensino de eletromagnetismo

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dc.contributor.advisor1Carneiro, Alessandro de Souza
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5671882746213152eng
dc.contributor.referee1Carneiro, Alessandro de Souza
dc.contributor.referee3Barros, Marina Valentim
dc.contributor.referee4Barros, Jupyracyara Jandyra de Carvalho
dc.contributor.referee5Cunha, Juliana Bernardes Borges da
dc.creatorMoura, Renato Pereira de
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0027274871430410eng
dc.date.accessioned2018-11-26T13:54:10Z
dc.date.accessioned2022-04-26T13:30:24Z
dc.date.available2022-04-26T13:30:24Z
dc.date.issued2018-08-15
dc.description.abstractThis work consists in the development of a Didactic Sequence in a private network college in Trindade, Goiás. This sequence addresses the study of Electromagnetism, and aims to present and discuss the use of active methodologies in physics teaching, with a perspective Hybrid Teaching with a focus on teaching personalization, using diverse methodological approaches, involving presential and non-presential activities to know the main magnetic phenomena and their use in our daily life. The proposed activities were developed in two classes of second grade of High School. During the planning, the preparation and execution of this sequence the focus of the learning process was the student.eng
dc.description.resumoEste trabalho consiste no desenvolvimento de uma Sequência Didática em um colégio da rede privada, em Trindade, Goiás. Tal sequência aborda o estudo do Eletromagnetismo, e tem como objetivo a apresentação e discussão da utilização de metodologias ativas no ensino de física, com uma perspectiva de Ensino Híbrido com foco na personalização do ensino, utilizando abordagens metodológicas diversificadas, envolvendo atividades presenciais e não presenciais para conhecermos os principais fenômenos magnéticos e sua utilização em nosso cotidiano. As atividades propostas foram desenvolvidas em duas turmas de segunda série do Ensino Médio. Durante o planejamento, a elaboração e execução dessa sequência, apresentada no Apêndice A, como forma de produto educacional dessa dissertação, o foco do processo de aprendizagem foi o aluno.eng
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESeng
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationMOURA, R. P. Ensino híbrido no ensino de eletromagnetismo. 2018. 116 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física em Rede) - Universidade Federal de Goiás, Catalão, 2018.eng
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufcat.edu.br/tede/handle/tede/9089
dc.languageporeng
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáseng
dc.publisher.countryBrasileng
dc.publisher.departmentRegional Catalão (RC)eng
dc.publisher.initialsUFGeng
dc.publisher.programPROFIS - Programa de Pós-graduação em Ensino de Física em Rede - Sociedade Brasileira de Física (RC)eng
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEnsino híbridopor
dc.subjectEletromagnetismopor
dc.subjectFísicapor
dc.subjectRotação por estaçõespor
dc.subjectHybrid of teachingeng
dc.subjectElectromagnetismeng
dc.subjectPhysicseng
dc.subjectRotation by seasonseng
dc.subject.cnpqFISICA::FISICA GERALeng
dc.titleEnsino híbrido no ensino de eletromagnetismoeng
dc.title.alternativeHybrid education in teaching electromagnetismeng
dc.typeDissertaçãoeng

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