Una Pátria, un Estado, un Caudillo: A construção da narrativa histórica franquista durante a Guerra Civil Espanhola (1936-1939).

Abstract

La violencia perpetuada en la España durante la Guerra Civil Española (1936-1939), y la tragedia que el conflicto significó para la historia del país puede ser ejemplificada con el siguiente dato cuantitativo: la España está en segundo lugar en el ranking mundial de personas desaparecidas, enterradas en fosas comunes con huesos no identificados. Buscando comprender como tanta violencia fue justificada por parte del bando nacional, influyendo posteriormente en la legislación nacional, el presente trabajo tiene como objetivo, utilizando como fuente el periódico de derecha La Falange, analizar la construcción de una narrativa histórica legitimadora de la guerra y del régimen que anhelaban construir, que posteriormente sería base de la legislación educacional. Para eso, utilizamos los conceptos de fascismo (SILVA, 2000), cultura histórica (RÜSEN, 2009), narrativa histórica (RÜSEN, 2011) y cultura nacional (HALL, 2006), examinando como la historia española fue cooptada y los sentidos atribuidos a ella, en la busca de la derecha por crear un discurso nacionalista que lograse lealtad y identificación, por parte de la sociedad, a su causa. La narrativa histórica de la derecha buscaba unir una nación fraccionada, siendo el cimiento que daría para España una identidad estabilizadora, en medio a un proceso de modernización, profundizado en el período democrático, que transformaba la sociedad tradicional y amenazaba sus privilegios. Por fin, objetivamos, por medio de la primera ley de contenido educacional del franquismo y base para la legislación posterior, la Ley de Reforma de la Enseñanza Media de 1938, analizar como la derecha intencionaba utilizar la educación en la estructuración de una sociedad adepta a su ideología, usando su cultura nacional como orientación de la enseñanza bajo el régimen.