Investigando a agressividade infantil pela ótica de professores

Abstract

O presente estudo tem como objetivo identificar e analisar as percepções e ações de professores sobre agressividade em sala de aula das crianças com queixa escolar do 3° Ano do Ensino Fundamental da rede municipal de ensino de um município do sudeste goiano. Foi realizado primeiramente uma revisão bibliográfica em que, os resultados mostraram que é escasso o número de trabalhos sobre agressividade utilizando como abordagem a teoria histórico-cultural deste modo, pretende-se destacar uma abordagem diferente enfatizando o ser humano como transformador do meio, em que suas ações e atividades são dotados de sentidos, sendo a agressividade resultado de uma multiplicidade de fatores, envolvendo escola, família e sujeito. A pesquisa de campo contou com entrevistas semiestruturadas com professoras do 3° ano do ensino fundamental de duas escolas municipais, escolhidas a partir da inserção no projeto de Orientação à queixa escolar. Participaram 05 professores e a análise foi feita considerando os núcleos de significação. Após transcrição e organização do material, elencamos 03 núcleos: O contexto da Desigualdade Social e suas influências no Desenvolvimento; Família e sua influência nos aspectos sociais da criança e Formação de Professores uma perspectiva sócio-histórica. Sendo que foi destacado a forte influência dos aspectos familiares e o meio social desestruturado nas manifestações agressivas da criança, se refletindo ainda numa ausência dessa discussão na formação de professores, evidenciado a partir da não organização de projetos escolares referentes a essa temática dentro do núcleo escolar.