Contos e histórias de professoras: uma travessia nos caminhos da aposentadoria

Abstract

Este trabalho foi desenvolvido junto ao Programa de Pós-graduação em Educação (PPGEDUC), na Linha de pesquisa: Políticas Educacionais, História da Educação e Pesquisas (Auto)biográficas, da Universidade Federal de Catalão - UFCAT. Esta pesquisa buscou, através de narrativas de professoras em fim de carreira docente, compreender as suas percepções quanto aos projetos de vida pós-aposentadoria. Diante de toda a reflexão e estudo, surgiu o seguinte problema: Quais foram os sentidos e ressignificações que surgiram a partir do pedido de aposentadoria para professoras em fim de carreira? Logo, este trabalho teve como principal objetivo compreender quais foram os sentidos e ressignificações despertados durante o processo de aposentadoria de professoras da educação básica. Mais especificamente, buscou-se analisar relatos de vida de professoras e como suas experiências poderiam contribuir para a formação continuada de outros docentes; identificar, através da subjetividade, quais sentimentos e projetos de vida surgiram a partir do momento em que optaram pela aposentadoria; e reconhecer o processo de aposentadoria no aspecto subjetivo e não apenas jurídico. O universo teórico em que esta pesquisa estava inserida diz respeito à História da Educação. Este estudo recorreu ao método (Auto)biográfico e à abordagem qualitativa. Os dados foram produzidos a partir de entrevistas e levantamento bibliográfico, descritivo e analítico, construindo assim uma narrativa (Auto)biográfica. Ter a oportunidade de refletir sobre minha prática, aliando-a às entrevistas que discorreram sobre a dinâmica do processo da aposentadoria, seus sentidos e significados sob diferentes óticas e perspectivas, interiorizando e aprendendo com as experiências narradas. Com relação às constatações obtidas ao longo da realização e análise das entrevistas, percebeu- se que a aposentadoria foi percebida de formas semelhantes e ao mesmo tempo distintas entre as duas professoras. Enquanto uma percebeu nesse processo uma possibilidade de descanso, a outra se viu em um dilema com relação ao “abandono” de um ofício que tinha desempenhado há tantos anos e pelo qual possuía grande apreço. Além da questão afetiva que envolveu o encerramento da prática docente formal, as entrevistadas se depararam com questões financeiras, relacionadas à perda de determinados valores. Contudo, esse aspecto, como outros que envolveram o processo de pesquisa, foi percebido de formas muito particulares pelas professoras, indicando que sujeitos, mesmo quando inseridos em uma realidade deveras semelhante, viveram suas trajetórias de forma singular.