Enfrentando o silenciamento: as mulheres no ensino de história

Ferreira, Juliana Kummer Perinazzo

Enfrentando o silenciamento: as mulheres no ensino de história

dc.contributor.advisor1	Grisolio, Lilian Marta
dc.contributor.advisor1Lattes	http://lattes.cnpq.br/7974584734106832	por
dc.contributor.referee1	Grisolio, Lilian Marta
dc.contributor.referee2	Freitas, Eliane Martins de
dc.contributor.referee3	Oliveira, Alcilene Cavalcante de
dc.creator	Ferreira, Juliana Kummer Perinazzo
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/9909065937396256	por
dc.date.accessioned	2017-01-05T13:26:04Z
dc.date.accessioned	2022-04-26T13:39:04Z
dc.date.available	2022-04-26T13:39:04Z
dc.date.issued	2016-11-25
dc.description.abstract	This report seeks to introduce the process of the elaboration and preparation of the Special Section entitled FACING THE SILENCING: the women in the History teaching, developed during a professional Master in History, at Federal University of Goias, in the region of Catalao. This material was produced and prepared from the research about the topic “the women’s absence on textbooks”, which triggered a serie of questions and discoveries, creating the perception of the need for a textbook elaboration from the research, supporting the transformative and innovating teacher’s work. Therefore, we sought to associate theory into practice, and thereby, to propose a material that was a result of academic research, that was an educational intervation on the History classes. It is important to note that to seek a transformative education it’s one of the central elements in the academic’s theoric production, and, to acchieve a work that correlates the theoric analysis with educational practice has developed close links with university x school, a extremely essencial dialogue. In this process we used a diverse bibliography about history teaching, historic conscience, textbooks and another resources, women’s history, feminism, among others fundamental issues to the research development. Author’s like Jörn Rüsen, Paulo Freire, Circe Bittencourt, Isabel Barca, Michelle Perrot, among others, were important for the theoretical fundaments for the developement of this report. The whole process of the report and Special Section development came together with a self criticism by my educational practice, through all of my teaching years in the city's and state municipal education system, in Goiás. The final product of this reports is a result of a insistent search for the gender’s equality promotion through History teaching.	eng
dc.description.resumo	O presente relatório apresenta o processo percorrido na elaboração e confecção do Caderno Temático intitulado: ENFRENTANDO O SILENCIAMENTO: as mulheres no ensino de História, desenvolvido no Mestrado Profissional em História da Universidade Federal de Goiás, da Regional de Catalão. Esse material foi elaborado e confeccionado a partir da pesquisa sobre o tema da ausência das mulheres nos livros didáticos, o que provocou uma série de questionamentos e descobertas, gerando a percepção da necessidade em se elaborar um material didático, a partir da pesquisa, de apoio ao trabalho docente transformador e inovador. Dessa forma, buscou-se relacionar a teoria com a prática, e, assim, propor um material, resultado da pesquisa acadêmica, que fosse uma intervenção pedagógica nas aulas de História. Destaca-se que buscar uma educação transformadora é um dos elementos centrais nas produções teóricas das universidades, e realizar um trabalho que relacione as análises teóricas com a prática educacional vem estreitar essa relação universidade x escola, um diálogo extremamente essencial. Nesse processo utilizamos uma bibliografia diversa sobre ensino de História, consciência histórica, livros didáticos e outros recursos, a história das mulheres, o feminismo, entre outros temas fundamentais para o desenvolvimento da pesquisa. Autores como Jörn Rüsen, Paulo Freire, Circe Bittencourt, Isabel Barca, Michelle Perrot, entre outros, foram importantes na fundamentação teórica para a construção do Caderno. Todo processo de confecção do relatório e do caderno foi acompanhado pela autocrítica de minha prática educativa, durante todos esses anos de ensino, na rede municipal e estadual em Goiás. O produto final desse relatório é resultado de uma busca obstinada pela promoção da igualdade e a equidade de gênero através do ensino de História.	por
dc.format	application/pdf	*
dc.identifier.citation	FERREIRA, J.K.P. Enfrentando o silenciamento: as mulheres no ensino de História. 2016. 137 f. Dissertação (Mestrado Profissional em História) - Universidade Federal de Goiás, Catalão, 2016.	por
dc.identifier.uri	http://repositorio.ufcat.edu.br/tede/handle/tede/6692
dc.language	por	por
dc.publisher	Universidade Federal de Goiás	por
dc.publisher.country	Brasil	por
dc.publisher.department	Regional Catalão (RC)	por
dc.publisher.initials	UFG	por
dc.publisher.program	Programa de Pós-graduação em História (RC)	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Material didático	por
dc.subject	Ensino de história	por
dc.subject	História das mulheres	por
dc.subject	Didactic material	eng
dc.subject	History teaching	eng
dc.subject	Women’s history	eng
dc.subject.cnpq	CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA	por
dc.thumbnail.url	http://repositorio.bc.ufg.br/tede/retrieve/35180/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20-%20Juliana%20Kummer%20Perinazzo%20Ferreira%20-%202016%20%281%29.pdf.jpg	*
dc.thumbnail.url	http://repositorio.bc.ufg.br/tede/retrieve/35182/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20-%20Juliana%20Kummer%20Perinazzo%20Ferreira%20-%202016%20%282%29.pdf.jpg	*
dc.title	Enfrentando o silenciamento: as mulheres no ensino de história	por
dc.title.alternative	Facing the silencing: the women in the history teaching	eng
dc.type	Dissertação	por