Modelo pedagógico de simulações de radiação eletromagnética aplicado ao ensino médio

Abstract

Esta dissertação é resultado do produto educacional “Modelo pedagógico de simulações de radiação eletromagnética aplicado ao ensino médio”, aplicada a uma turma do terceiro ano do ensino médio do Colégio Estadual Normal Professor César Augusto Ceva do município de Ipameri – GO. O modelo pedagógico é inspirado em dois processos educativos, uma relação dialógica e a outra consiste na utilização das Tecnologias da Informação de Comunicação (TICs) para compreensão da natureza do eletromagnetismo. Nesta perspectiva desenvolvemos uma sequência didática crítica através de simulações formais como ferramentas ilustrativas e provocativas, instigando o aluno a ter um pensamento crítico e até mesmo utilizar conhecimentos prévios para construir ou solidificar um conhecimento já estabelecido. O objetivo geral consiste em entender um assunto complexo e abstrato como é o eletromagnetismo e como isto pode gerar maturidade cognitiva e aproximação com as TICs em prol do conhecimento, analisar como as ideias do mundo teórico-experimental podem e devem convergir com os resultados das simulações realizadas neste trabalho. Entender como surgem os campos elétricos e magnéticos, como ambos se relacionam, abordar as ideias da dualidade da luz de um ponto de vista mais histórico e os experimentos que deram fim a esse debate. As simulações utilizadas como ferramenta de ilustração e provocação estão disponíveis no site oPhysics: Interactive Physics Simulations(OPHYSICS, 2022), elas foram utilizadas para a aprendizagem e compreensão de um tema que é bastante complexo e demanda uma grande capacidade de abstração, fazendo com que fosse facilitada a ligação do tema trabalhado para com o cotidiano das pessoas, ou seja, para que os alunos conseguissem entender a teoria e relacioná-la com a prática no dia-a-dia.Os exercícios trabalhados em sala de aula foram retirados das próprias simulações para que houvesse a ligação entre a parte teória e prática do assunto abordado; e como havia a convergência dos resultados, procurando diminuir o caráter de abstração e fornecendo um sentido físico o que lhes foi apresentado.