Educação, cultura e cultura popular: interfaces para o ensino de Geografia nas escolas de Catalão (GO)
| dc.contributor.advisor1 | Mendes, Estevane de Paula Pontes | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/5897723147049284 | por |
| dc.contributor.referee1 | Mendes, Estevane de Paula Pontes | |
| dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/5897723147049284 | por |
| dc.contributor.referee2 | Pessôa, Vera Lúcia Salazar | |
| dc.contributor.referee3 | Souza, Vanilton Camilo de | |
| dc.creator | Silva, Kálita Tavares da | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/4286491398994174 | por |
| dc.date.accessioned | 2017-03-28T11:32:18Z | |
| dc.date.accessioned | 2022-04-26T15:26:17Z | |
| dc.date.available | 2022-04-26T15:26:17Z | |
| dc.date.issued | 2012-06-22 | |
| dc.description.abstract | Education happens in many spheres of life, since there are numerous social structures of knowledge and transfer of knowledge within a society and its culture. This shows that education is done in the dynamics of life itself, and evolves in every human being. In this sense, the teaching of Geography should provide the student with elements enabling the reading of reality, so that the instrumentalizes for understanding the dynamics of geographic space, the cultural, economic and political, and social practices that construct and make this space. Thus, it is essential that the teaching of Geography build Reflections on Culture and Popular Culture, and offer theoretical and practical bases for understanding the role played by culture in the formation of geographical space. Besides these factors, the teaching of geography must prepare students to recognize the link between local and global, and the global is present on site, and that the expression of this relationship has significance for the life of every individual, and understand that Popular Culture as a social movement can exert significant influence to the geographical space. As a result of intense changes occurring in society, with the evolution of the capitalist mode of production, opened a debate on the position of the front of the Popular Culture reflections of the globalization process. On this basis, it is proposed to understand the role played by geography in the construction of a reflection on Popular Culture from an examination of the proposal of the National Curriculum Parameters (PCN's) to cross-cutting themes in the teaching of geography in public schools and private Catalan (GO). To conduct the research was conducted a literature review on the subject. The field research was conducted m two schools, a state public: State College "Abrahão André," and the other private schools: the Nacional College. Both were selected for study because of developing educational projects related to popular culture, in Catalão (GO). Interviews were conducted with teachers of Geography and coordinators, and questionnaires with students. The outline of the research was established after the fact and circumstances presented in schools. It was observed that both schools develop teaching practices related to culture in other forms of education such as school and key I. It was found that the projects conducted on Popular Culture and approaches built environment in the classroom, facilitated the development of student learning in relation to its culture, but also enabled the understanding of the implications on the dynamics of geographic space. It was observed that the teaching of geography can help this process. Moreover, they realized the difficulties encountered in implementing the projects in the school context, specifically in public school, and how it relates to social and economic structure that influences directly the education. | eng |
| dc.description.resumo | A educação acontece em diversas esferas da vida, uma vez que existem inúmeras estruturas sociais de transferência de saber e de conhecimento no interior de uma sociedade e de sua cultura. Isso mostra que a educação se faz na dinâmica da própria vida, e se evolui em cada ser humano. Nesse sentido, o ensino de Geografia deve propiciar ao aluno elementos que possibilitem a leitura da realidade, de maneira que o instrumentalize para a compreensão da dinâmica do espaço geográfico, nas dimensões culturais, econômicas e políticas, bem como das práticas sociais que constroem e formam esse espaço. Assim, faz-se imprescindível que o ensino de Geografia construa reflexões sobre Cultura e Cultura Popular e ofereça bases teóricas e práticas para o entendimento do papel exercido pela Cultura na formação do espaço geográfico. Aliado a esses fatores, o ensino de Geografia precisa instrumentalizar os alunos para reconhecerem a articulação entre o local e o global e como o global está presente no local, e que a expressão dessa relação possui significado para a vida de cada indivíduo, assim como compreender que a Cultura Popular, enquanto movimento social, pode exercer expressiva influência na configuração do espaço geográfico. Em decorrência das intensas transformações ocorridas na sociedade, com a evolução do modo de produção capitalista, abriu-se um debate sobre a posição da Cultura Popular frente aos reflexos do processo de globalização. Com base nisso, propõe-se compreender o papel exercido pela Geografia na construção de uma reflexão sobre Cultura Popular a partir de uma análise da proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) para temas transversais no ensino de Geografia das escolas públicas e privadas de Catalão (GO). Para a execução da pesquisa, foi realizada uma revisão de literatura sobre a temática. A pesquisa de campo foi realizada m duas escolas, uma da rede pública estadual: Colégio Estadual “Abrahão André”, e outra da rede privada de ensino: Colégio Nacional. Ambas foram selecionadas para pesquisa em virtude de desenvolverem projetos pedagógicos relacionados à Cultura popular do município de Catalão (GO). Foram realizadas entrevistas com professores de Geografia e coordenadores pedagógicos, e aplicação de questionários com os alunos. O recorte da pesquisa foi estabelecido a partir da realidade e das especificidades apresentadas nas escolas. Observou-se que ambas as escolas desenvolvem práticas pedagógicas relacionadas à cultura em outras modalidades de ensino, como o ensino médio e o fundamental I. Verificou-se que os projetos realizados sobre Cultura Popular e as abordagens construídas no ambiente da sala de aula, possibilitaram o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos em relação á sua Cultura, como também propiciaram a compreensão das implicações na dinâmica do espaço geográfico. Foi possível observar que o ensino de Geografia pode auxiliar nesse processo. Além disso, perceberam-se as dificuldades encontradas na realização dos projetos no contexto escolar, em específico na escola da rede pública, e como isso está relacionado à estrutura social e econômica que influencia de forma direta a educação. | por |
| dc.format | application/pdf | * |
| dc.identifier.citation | SILVA, K. T. Educação, cultura e cultura popular: interfaces para o ensino de Geografia nas escolas de Catalão (GO). 2012. 151 f. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal de Goiás, Catalão, 2012. | por |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ufcat.edu.br/tede/handle/tede/7022 | |
| dc.language | por | por |
| dc.publisher | Universidade Federal de Goiás | por |
| dc.publisher.country | Brasil | por |
| dc.publisher.department | Regional Catalão (RC) | por |
| dc.publisher.initials | UFG | por |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-graduação em Geografia (RC) | por |
| dc.rights | Acesso Aberto | por |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Educação | por |
| dc.subject | Cultura | por |
| dc.subject | Cultura popular | por |
| dc.subject | Ensino de geografia | por |
| dc.subject | Parâmetros curriculares nacionais | por |
| dc.subject | Catalão (GO) | por |
| dc.subject | Education | eng |
| dc.subject | Culture | eng |
| dc.subject | Popular culture | eng |
| dc.subject | Teaching geography | eng |
| dc.subject | National curriculum parameters | eng |
| dc.subject | Catalão(GO) | eng |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA | por |
| dc.title | Educação, cultura e cultura popular: interfaces para o ensino de Geografia nas escolas de Catalão (GO) | por |
| dc.title.alternative | Education, culture and popular culture: interfaces for the teaching of Geography in the schools of Catalão (GO) | eng |
| dc.type | Dissertação | por |