Dificuldades na aprendizagem e ensino de álgebra: atividades propostas para minimizar essas dificuldades

Abstract

As dificuldades que os estudantes possuem no estudo de Álgebra são cada vez mais evidentes desde o Ensino Fundamental até ao Ensino Médio. Um modo de intervir positivamente neste cenário começa por conhecer estas dificuldades, entendendo as suas origens. Este trabalho tem como objetivo principal descobrir quais são as principais dificuldades que surgem no processo de ensino e aprendizagem de Álgebra, e consequentemente propor atividades que possam minimizá-las e ao mesmo tempo desenvolver o pensamento algébrico. Para determinar estas dificuldades realizou-se uma pesquisa bibliográfica de caráter descritiva, objetivando detectar as causas e origens destas dificuldades. Através de uma análise qualitativa, esta pesquisa também se preocupou em definir algumas relações entre as dificuldades encontradas. Em uma análise sistemática e crítica das conceções de Álgebra e Educação Algébrica firmadas ao longo do tempo, bem como das relações supracitadas, concluímos este trabalho com uma proposta de atividades que poderão ser utilizadas pelos professores em sala de aula, visando contribuir positivamente para o processo de ensino da Álgebra.