O fechamento das escolas e a dependência do transporte escolar rural em Catalão (GO): A luta dos movimentos socioterritoriais pela construção do projeto educativo do campo

Abstract

A configuração territorial do município de Catalão (Goiás) é interessante no que diz respeito à composição de diferentes projetos de desenvolvimento e de sociedade, quais sejam: o território do campesinato versus o território do capital. Na territorialização camponesa temos mais de 33 comunidades e a territorialização do capital é realizada através dos projetos de mineração e agronegócio produtor de commodities. Partindo desta concepção, destinamos maiores reflexões acerca da organização das lutas coletivas, principalmente dos movimentos socioterritoriais, voltadas para a permanência no campo. Desse modo, entendemos a importância da Educação do Campo neste processo de luta, enquanto um instrumento de fortalecimento do território camponês. Desenvolvemos o estudo com base no contexto do fechamento das escolas do campo no município e a configuração da dependência do transporte escolar rural e os desdobramentos para o território camponês, visto que as escolas são também alvo dos projetos das entidades de representação patronal do agronegócio. O fechamento de escolas no campo traz à tona alguns impasses na efetivação da Educação no/do Campo proposta pelos movimentos socioterritoriais camponeses, quanto ao acesso às escolas localizadas no campo por demandar fundamentalmente o transporte escolar rural.