A tecnologia digital como instrumento pedagógico: o ensino de História e seus desafios no CEPI Matilde Margon Vaz de Catalão-GO

Abstract

O atual cenário educacional tem passado por transformações, especialmente no que diz respeito às ferramentas aplicadas na práƟca pedagógica. As Tecnologias Digitais desempenham papel crucial nas mudanças no ambiente escolar. Muitos professores uƟlizam tecnologias digitais como forma de inovar as abordagens de ensino e aprendizagem e de se atualizar diante da realidade de alunos imersos na era digital e seus disposiƟvos. Contudo, as tecnologias digitais de comunicação e informação provocam impactos tanto posiƟvos quanto negaƟvos no contexto escolar. Há profissionais da educação que incorporam essas inovações sem reservas e resistência, e outros que enfrentam desafios significaƟvos ao lidar com as transformações impostas. Nesse contexto, o presente estudo, de caráter qualitaƟvo, baseado em pesquisa bibliográfica, análise documental e observação do espaço escolar, tem como propósito idenƟficar e compreender as ambivalências proporcionados pelas Tecnologias Digitais no CEPI MaƟlde Margon Vaz, do município de Catalão (GO), especialmente em relação ao Ensino de História. O objeƟvo principal foi idenƟficar os enfrentamentos e dificuldades que assolaram os professores e alunos ao usarem as Tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem. Conclui-se que, embora as Tecnologias Digitais ofereçam diversos beneİcios para aprimorar o processo de ensino e aprendizagem, há desafios para melhor adaptação e aperfeiçoamento do seu uso na sala de aula. Reflexões sobre o assunto contribuem para que os profissionais da educação compreendam com mais precisão a capacidade de influência das tecnologias no coƟdiano escolar.