Sonhos alheios: contornos e limites da (re)organização do sistema escolar brasileiro, Catalão (GO) 1990-2015
| dc.contributor.advisor1 | Carmo, Luiz Carlos | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7511773319026947 | por |
| dc.contributor.referee1 | Carmo, Luiz Carlos | |
| dc.contributor.referee2 | Carmo, Maria Andrea Angelloti | |
| dc.contributor.referee3 | Silva, Luzia Márcia Resende | |
| dc.creator | Bueno, Angélica Alves | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/3967349886154290 | por |
| dc.date.accessioned | 2016-08-30T11:24:14Z | |
| dc.date.accessioned | 2022-04-26T13:38:50Z | |
| dc.date.available | 2022-04-26T13:38:50Z | |
| dc.date.issued | 2016-08-15 | |
| dc.description.abstract | This research aims to question elements of the Brazilian school system. The main source of questioning involves the analysis of a set of changes that the school field Catalão (GO), from 2013. We seek to understand / seize their organization and provision, establishing the relationship with the formation of the historical consciousness of the subjects it entered. The focus of our analysis was a priori the changes, the continuities and the deviations observed in the touchy and complex municipal education system. From there, it was necessary to extend the investigation to the Brazilian educational scenario, seeking to understand the formation of subjects, the proposals, the various approximations and differentiations that allowed us dialogues and comparisons, as well as to help us understand what has been the training model the new generation offered by the Brazilian government. | eng |
| dc.description.resumo | Esta pesquisa tem como objetivo principal problematizar elementos do sistema escolar brasileiro. A principal fonte de problematização passa pela análise de um conjunto de mudanças verificadas no campo escolar do município de Catalão (GO), a partir de 2013. Buscamos compreender/apreender sua organização e disposição, estabelecendo a relação com a formação da consciência histórica dos sujeitos nele inseridos. O foco da nossa análise foi, a priori, nas mudanças, nas permanências e nos desvios observados no melindroso e complexo sistema de educação do município. A partir daí, foi necessário alargar a investigação para o cenário educacional brasileiro, buscando apreender a formação de sujeitos, as propostas, as diversas aproximações e diferenciações que nos permitiram diálogos e comparações, além de nos ajudar a entender qual tem sido o modelo de formação das novas gerações oferecido pelo governo brasileiro. | por |
| dc.description.sponsorship | Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEG | por |
| dc.format | application/pdf | * |
| dc.identifier.citation | BUENO, Angélica Alves. Sonhos alheios: contornos e limites da (re)organização do sistema escolar brasileiro, Catalão (GO) 1990-2015. 2016. 152 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Historia) - Universidade Federal de Goiás, Catalão, 2016. | por |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ufcat.edu.br/tede/handle/tede/6026 | |
| dc.language | por | por |
| dc.publisher | Universidade Federal de Goiás | por |
| dc.publisher.country | Brasil | por |
| dc.publisher.department | Regional de Catalão (RC) | por |
| dc.publisher.initials | UFG | por |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-graduação em Historia - Profissional (RC) | por |
| dc.rights | Acesso Aberto | por |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | Sistemas de ensino | por |
| dc.subject | Educação básica | por |
| dc.subject | Avaliação em larga escala | por |
| dc.subject | Learning systems | eng |
| dc.subject | Basic education | eng |
| dc.subject | Large-scale evaluation | eng |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA | por |
| dc.title | Sonhos alheios: contornos e limites da (re)organização do sistema escolar brasileiro, Catalão (GO) 1990-2015 | por |
| dc.title.alternative | Dreams unrelated: contours and limits of (reorganization of the Brazilian school system, Catalan (GO) 1990-2015 | eng |
| dc.type | Dissertação | por |