Os desafios da educação do/no campo e a prática da valorização identitária no processo de ensino/aprendizagem de História no assentamento Sepé Tiaraju em Novo Planalto-Goiás

Abstract

O presente trabalho de pesquisa trata-se da elaboração de um produto educacional para auxiliar e orientar os educadores da educação do/no campo com os conteúdos contextualizados à realidade do educando, a diversidade linguística, preconceito linguístico, Reforma Agrária, migração e resgate identitário a partir de atividades diferenciadas. O objetivo é proporcionar aos professores um material pedagógico que diz respeito a vivência dos alunos, haja vista que embasei na minha própria experiência na Educação de Jovens e Adultos (EJA) pelo Programa Nacional da Educação na Reforma Agrária (PRONERA), pois entendi que para conseguir finalizar este projeto com êxito, teria que trabalhar de acordo com a realidade dos meus alunos. Logo, a sala de aula tornou-se um lugar acolhedor e interessante ao aluno que conseguiu entender a importância da escola em sua formação. Ademais, este material foi dividido por 15 propostas de atividades, antes de aplicá-las, o docente tem a instrução com conceitos importantes a serem frisados a fim de que possam compreendê-los, além das orientações, dicas e sugestões de atividades. Nesse viés, é importante salientar que este material pode ser também adaptado de acordo com a necessidade da turma, não precisa seguir a sequência apresentada, o professor regente possui a autonomia para utilizá-lo.