O ensino de história em Goiás, na educação básica, nos programas curriculares da Seduc/Go: do currículo em debate ao pacto pela educação

Abstract

A presente dissertação objetiva abordar as propostas em torno do ensino de História em Goiás, na rede de educação básica da Secretaria de Estado de Educação de Goiás (SEDUC/GO), no período de 2000 a 2014. Para tanto, utilizamos como fontes de pesquisa os dois últimos programas curriculares produzidos pela referida Secretaria. O primeiro, referente à série Currículo em Debate (2004 - 2010), e o segundo, correspondente ao programa curricular Pacto Pela Educação (2011 - 2012). Além dessa documentação, recorremos também a algumas fontes informativas divulgadas em portais e blogs na internet para auxiliar na compreensão dos aspectos e conjunturas fundantes do objeto desta pesquisa. Interessa-nos, com essa investigação, promover uma análise sobre os aspectos programáticos estabelecidos para o ensino de História, presentes nos programas curriculares da SEDUC/GO e os fatores políticos-estruturais das políticas educacionais no Brasil que favoreceram a consolidação dos padrões de educação escolar e ensino de História anunciados nos programas curriculares da Secretaria em Goiás nos primeiros anos do século XXI. Observamos, neste trabalho, as concepções de História e ensino presente nas diretrizes curriculares da educação pública em Goiás, ressaltando os temas, problemas e metodologias de ensino privilegiadas pela Secretária por intermédio dos processos de reorientações curriculares.