Elementos avaliativos em comentários de blogs de ensino de português para surdos sob a perspectiva do sistema de avaliatividade
| dc.contributor.advisor1 | Almeida, Fabíola Aparecida Sartin Dutra Parreira | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9997730511011881 | eng |
| dc.contributor.referee1 | Almeida, Fabíola Aparecida Sartin Dutra Parreira | |
| dc.contributor.referee2 | Dias, Anair Valênia Martins | |
| dc.contributor.referee3 | Vian Júnior, Orlando | |
| dc.creator | Oliveira, Lucas Floriano de | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/1239368878160422 | eng |
| dc.date.accessioned | 2017-09-19T13:50:57Z | |
| dc.date.accessioned | 2022-04-26T13:20:50Z | |
| dc.date.available | 2022-04-26T13:20:50Z | |
| dc.date.issued | 2017-08-18 | |
| dc.description.abstract | The objective of this research is to understand how the teaching of Portuguese for the deaf is being discussed by users of Portuguese blogs for the deaf, in which linguistic analyzes will be carried out under the Systemic-Functional Grammar. The research is of the qualitative-interpretative type and blogs have been used where tips on how to teach the Portuguese language to these students. Studies on the area of deafness showed that the Brazilian Sign Language(Libras) should be the first language to be acquired by the deaf, to further assist them in learning Portuguese as L2 or second language, in writing mode. The Systemic Functional Grammar is analyzed over Appraisal through the Portuguese language teaching blogs for the deaf by the GSF Attitude System applied in the comments of the participants of the posts of blogs who are professionals in teaching Portuguese to deaf people. Technological advances provide efficiency and convenience in the teaching-learning process of the Portuguese language through the use of blogs as a tool. We conclude that the blog advantage is favoring bilingualism and can be accessed in two languages or more. Thus, both Libras and Portuguese can help the deaf learning process, and they have also space for images which support the linguistic transcription of both languages. | eng |
| dc.description.resumo | O objetivo desta pesquisa é compreender como o ensino de português para surdos vem sendo discutido por usuários de blogs de Língua Portuguesa para surdos, em que se farão análises linguísticas com base no Sistema de Avaliatividade no âmbito da Gramática Sistêmico-Funcional. A pesquisa é do tipo quanti-qualitativa e foram utilizados textos de postagens em blogs onde se encontram dicas de como ensinar a Língua Portuguesa a esses estudantes. Estudos sobre a área da surdez mostraram que a Língua Brasileira de Sinais (Libras) deve ser a Primeira Língua a ser adquirida pelos surdos, para posteriormente auxiliá-los no aprendizado da Língua Portuguesa como L2 ou Segunda Língua, na modalidade escrita. A Gramática Sistêmico-Funcional é analisada pelo Sistema de Avaliatividade, nos posts de blogs de ensino da Língua Portuguesa para surdos, por intermédio do Sistema de Atitude da GSF aplicado nos comentários dos usuários dos blogs que são profissionais da área de ensino de português para surdos. Os avanços tecnológicos vêm proporcionando maior eficiência e praticidade no processo ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa para surdos e os blogs são uma das ferramentas utilizadas. Percebe-se que uma das vantagens do blog é que favorece o Bilinguismo, podendo ser acessado nas duas línguas. Neste caso, a Libras e o português auxiliando o processo de aprendizagem do surdo, tendo espaço também para imagens que servem de apoio na transcrição linguística de ambas línguas. | eng |
| dc.format | application/pdf | * |
| dc.identifier.citation | OLIVEIRA, Lucas Floriano de. Elementos avaliativos em comentários de blogs de ensino de português para surdos sob a perspectiva do sistema de avaliatividade. 2017. 145 f. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal de Goiás, Catalão, 2017. | eng |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ufcat.edu.br/tede/handle/tede/7764 | |
| dc.language | por | eng |
| dc.publisher | Universidade Federal de Goiás | eng |
| dc.publisher.country | Brasil | eng |
| dc.publisher.department | Regional Catalão (RC) | eng |
| dc.publisher.initials | UFG | eng |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (RC) | eng |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Ensino de português para surdos | por |
| dc.subject | Posts de professores | por |
| dc.subject | Linguística sistêmico-funcional | por |
| dc.subject | Sistema de avaliatividade | por |
| dc.subject | Teaching portuguese for the deaf | eng |
| dc.subject | Teachers’ posts | eng |
| dc.subject | Systemic-functional linguistics | eng |
| dc.subject | Appraisal system | eng |
| dc.subject.cnpq | LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA | eng |
| dc.title | Elementos avaliativos em comentários de blogs de ensino de português para surdos sob a perspectiva do sistema de avaliatividade | eng |
| dc.type | Dissertação | eng |