Invisibilidade do racismo no Brasil: nas práticas escolares, culturais e sociais da discriminação racial (Pós Lei 10.639)

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dc.contributor.advisor1Silva, Jeanne
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8528187665285090eng
dc.contributor.referee1Silva, Jeanne
dc.contributor.referee2Crisolio, Lílian Marta
dc.contributor.referee3Oliveira, Luciana de
dc.creatorFaria, Gisele Curi de
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8158294723477771eng
dc.date.accessioned2017-10-31T14:39:44Z
dc.date.accessioned2022-04-26T13:38:51Z
dc.date.available2022-04-26T13:38:51Z
dc.date.issued2017-10-04
dc.description.abstractThis dissertation investigates situations of racism and discrimination in Brazil, as well as the process of invisibility of these cases in the country. In the Brazilian society racism is ignored and is often taken as a joke, transforming the negro in Algoz. In school these practices also occur as a reflection of society. With the aim of reducing these situations arose the Law 10.639/03 which determines the compulsory teaching of history and culture african and afro-brazilian. Fourteen years after the creation of the Law 10.639/2003 will be analyzed two collections made available by the National Program of textbook for the triennium 2017-2019, in order to investigate how the negro is represented in the textbook after the law and investigate whether the book comprises the expectations of Learning Reference Curriculum of the State Network of Education of Goiás. Will be investigated also the public policies created in Brazil, with the aim of remedying the inequalities between whites and blacks.eng
dc.description.resumoEssa dissertação investiga situações de racismo e discriminação no Brasil, assim como o processo de invisibilidade desses casos no país. Na sociedade brasileira o racismo é ignorado e muitas vezes é tido como brincadeira, transformando o negro em algoz. Na escola essas práticas também ocorrem como um reflexo da sociedade. Com o intuito de reduzir essas situações surgiu a Lei 10.639/03 que determina a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Africana e Afro-brasileira. Quatorze anos após a criação da Lei 10.639/2003 serão analisadas duas coleções disponibilizadas pelo Programa Nacional do Livro Didático para o triênio 2017-2019, a fim de investigar como o negro está representado no livro didático após a lei e investigar se o livro contempla as Expectativas de Aprendizagem do Currículo Referência da Rede Estadual de Educação de Goiás. Serão investigadas também as políticas públicas criadas no Brasil, com o objetivo de sanar as desigualdades entre brancos e negros.eng
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationFARIA, Gisele Curi de. Invisibilidade do racismo no Brasil: nas práticas escolares, culturais e sociais da discriminação racial (Pós Lei 10.639). 2017. 112 f. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal de Goiás, Catalão, 2017.eng
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufcat.edu.br/tede/handle/tede/7933
dc.languageporeng
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáseng
dc.publisher.countryBrasileng
dc.publisher.departmentRegional Catalão (RC)eng
dc.publisher.initialsUFGeng
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em História (RC)eng
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectNegrospor
dc.subjectLei 10.639/2003por
dc.subjectRacismopor
dc.subjectEducaçãopor
dc.subjectBlackeng
dc.subjectLaw 10.639/2003eng
dc.subjectRacismeng
dc.subjectEducationeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS HUMANAS::HISTORIAeng
dc.titleInvisibilidade do racismo no Brasil: nas práticas escolares, culturais e sociais da discriminação racial (Pós Lei 10.639)eng
dc.title.alternativeInvisibility of racism in Brazil: in school practices, cultural and social aspects of racial discrimination (Law 10,639)eng
dc.typeDissertaçãoeng

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