A (re) produção das normas de gênero e a educação dos corpos de meninos e meninas: discursos e práticas pedagógicas de professores/as de educação física do município de Catalão Goiás
| dc.contributor.advisor1 | Silva, Altina Abadia da | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1043482800761732 | eng |
| dc.contributor.referee1 | Ferreira, Andreia Cristina Peixoto | |
| dc.contributor.referee2 | Silva, Elenita Pinheiro de Queiroz | |
| dc.contributor.referee3 | Oliveira, Vanilda Maria de | |
| dc.creator | Carvalho, Leandro Kenner Rodrigues de | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/1515339516507166 | eng |
| dc.date.accessioned | 2019-02-25T11:28:50Z | |
| dc.date.accessioned | 2022-04-26T12:41:12Z | |
| dc.date.available | 2022-04-26T12:41:12Z | |
| dc.date.issued | 2018-12-21 | |
| dc.description.abstract | The present work is inserted in the Post-Graduate Program in Education of the Special Academic Unit of Education of the Federal University of Goiás - Regional Catalão, in articulation with the line of research in Educational Practices, Educational Policies and inclusion. The concerns arise from memories and school experiences with the discipline of Physical Education, these negative marks, which have been re-signified, which contributed to our desire to deepen in the studies of Gender, Sexuality, Body Education, in Physical School Education, more specifically with the focus on the contents and elements of body culture. Therefore, our research is characterized as a qualitative field research, with an exploratory and ethnographic character. We had as a research problem: What the pedagogical practices and the speeches of Physical Education teachers that work in classes from third to fifth year of elementary school, in municipal public schools of the city of Catalão-Goiás, reveal about the Body and Gender issues in class? As a general objective: To investigate what the pedagogical practices and the speeches of Physical Education teachers that work in classes from third to fifth year of elementary school in municipal public schools of the city of Catalão Goiás, regarding the issues of Body and Gender in class. We use the analysis in the light of critical conceptions in Education and Physical Education, as well as references of the studies of Gender, Sexuality. Our research was carried out in five schools of the municipal public network of Catalão-Goiás, materialized with the third, fourth and fifth year of elementary school, so five teachers were the participants of the research. We did a bibliographical survey about our subject in the databases of dissertations and dissertations of CAPES and BDTD and articles published in the CBCE. The methodological tools were: field diary; participant observation, in each third, fourth and fifth year of each of the participating teachers; in addition to a semi-structured interview with each one of these teachers. The practices and discourses of physical education teachers show that the classes still constitute space / time that (re) produces the structures that stabilize the bodies, reinforcing norms and standards of gender, regulating the eccentric bodies that flee the border of heteronormativity. Some traditional, instrumental techniques have been put into action as a way of maintaining a norm that watches over, punishes, controls, educates the bodies, in short, a Physical Education still hidden and pushed into the closet. | eng |
| dc.description.resumo | O presente trabalho está inserido no Programa de Pós-Graduação em Educação da Unidade Acadêmica Especial de Educação da Universidade Federal de Goiás - Regional Catalão, na articulação com a linha de pesquisa em Práticas Educativas, Políticas Educacionais e inclusão. As inquietações surgem advindas de memórias e experiências escolares com a disciplina de Educação Física, marcas estas negativas, e que foram ressignificadas, das quais contribuíram para querermos aprofundar nos estudos de Gênero, Sexualidade, Educação do Corpo, na Educação Física escolar, mais especificamente com o olhar voltado para os conteúdos e elementos da cultura corporal. Portanto, nossa pesquisa se caracteriza como uma pesquisa de campo qualitativa, de caráter exploratório e de cunho etnográfico. Tivemos como problema de pesquisa: O que revelam as práticas pedagógicas e os discursos de professores/as de Educação Física que atuam em turmas de terceiro ao quinto ano do Ensino Fundamental, em escolas públicas municipais da cidade de Catalão-Goiás, no que tange às questões de Corpo e Gênero nas aulas? Como objetivo geral: Investigar o que revelam as práticas pedagógicas e os discursos de professores/as de Educação Física que atuam em turmas de terceiro ao quinto ano do Ensino Fundamental, em escolas públicas municipais da cidade de Catalão Goiás, no que tange às questões de Corpo e Gênero nas aulas. Utilizamos a análise à luz de concepções críticas em Educação e Educação Física, bem como referenciais dos estudos de Gênero, Sexualidade. Nossa pesquisa foi realizada em cinco escolas da rede pública municipal de Catalão-Goiás, materializada com o terceiro, quarto e quinto ano do Ensino Fundamental, portanto cinco professores/as foram os/as participantes da pesquisa. Fizemos um levantamento bibliográfico acerca da nossa temática nos bancos de dados de teses e dissertações da CAPES e do BDTD e artigos publicados no CBCE. Os instrumentos metodológicos foram: diário de campo; observação participante, em cada turma de terceiro, quarto e quinto ano de cada um/a dos/as professores/as participantes; além de entrevista semiestruturada com cada um/a desses/as professores/as. As práticas e discursos dos/as professores de Educação Física, revelam que as aulas ainda se configuram como espaço/tempo que (re) produz as estruturas que estabilizam os corpos, reforçando normas e padrões de gênero, regulando os corpos excêntricos que fogem da fronteira da heteronormatividade. Algumas técnicas tradicionais, instrumentais, têm sido colocadas em ação, como forma de manutenção de uma norma que vigia, castiga, controla, educa os corpos, enfim, uma Educação Física ainda escondida e empurrada para dentro do armário. | eng |
| dc.format | application/pdf | * |
| dc.identifier.citation | CARVALHO, L. K. R. A (re) produção das normas de gênero e a educação dos corpos de meninos e meninas: discursos e práticas pedagógicas de professores/as de educação física do município de Catalão Goiás. 2018. 119 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Goiás, Catalão, 2018. | eng |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ufcat.edu.br/tede/handle/tede/9305 | |
| dc.language | por | eng |
| dc.publisher | Universidade Federal de Goiás | eng |
| dc.publisher.country | Brasil | eng |
| dc.publisher.department | Regional Catalão (RC) | eng |
| dc.publisher.initials | UFG | eng |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-graduação em Educação (RC) | eng |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Educação física escolar | por |
| dc.subject | Cultura corporal | por |
| dc.subject | Physical school education | eng |
| dc.subject | Body and gender | eng |
| dc.subject | Body culture | eng |
| dc.subject | Corpo e gênero | por |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | eng |
| dc.title | A (re) produção das normas de gênero e a educação dos corpos de meninos e meninas: discursos e práticas pedagógicas de professores/as de educação física do município de Catalão Goiás | eng |
| dc.title.alternative | The (re) production of gender standards and the education of the bodies of boys and girls: pedagogical speeches and practices of physical education teachers of the municipality of Catalão Goiás | eng |
| dc.type | Dissertação | eng |