Formação continuada na educação infantil: um estudo na rede municipal de educação de Uberlândia (MG)

Abstract

A Educação Infantil é uma etapa de grande importância para as crianças, sendo que a professora que desenvolve a prática pedagógica precisa ter uma formação tanto inicial quanto continuada de qualidade. Diante do cenário brasileiro, em relação a essa etapa, surgiram algumas indagações sobre a formação continuada e à sua realização. Considerando o contexto atual da Educação Infantil e as perspectivas que envolvem a formação continuada docente, a pesquisa apresenta como problemática: A formação continuada de professoras da Educação Infantil que vem sendo desenvolvida na rede municipal de ensino de Uberlândia-MG, atende as necessidades e demandas das professoras que atuam na Educação? A pesquisa em questão possui como objetivo geral identificar, caracterizar e analisar a formação continuada de professoras de Educação Infantil na rede municipal de ensino de Uberlândia e a relação com as políticas públicas vigentes na formação continuada, a partir do ponto de vista das docentes e do grupo de formadores do Centro Municipal de Estudos e Projetos Educacionais Julieta Diniz (CEMEPE). Especificamente, busca-se com a pesquisa: 1) identificar quais são os principais aspectos abordados na formação continuada das professoras do município de Uberlândia em relação ao conteúdo, a forma e aos formatos mais utilizados; 2) analisar a visão das formadoras e das docentes sobre a formação continuada, bem como a receptividade dos mesmos em relação à formação recebida, de maneira a apontar as contribuições e as limitações. Para responder os objetivos propostos, realizou-se uma pesquisa de abordagem qualitativa, a partir do método histórico-dialético, na perspectiva da psicologia histórico cultural, tendo como instrumentos de coleta de dados o questionário e a entrevista semiestruturada realizada com 15 professoras da Educação Infantil da Rede Municipal de Educação de Uberlândia e com cinco formadoras do CEMEPE. As professoras relatam desafios em sua trajetória docente, relacionados a sobrecarga de trabalho, turmas cheias, desvalorização social e salarial, mas apontam que a vivência da formação continuada oferecida pela rede municipal de Uberlândia-MG, contribui para o desenvolvimento de suas práticas pedagógicas. As formadoras relatam sobre o processo de organização das formações, as normativas que as regem e alguns temas dos últimos anos, sempre apontando que nesse processo consideram as necessidades das professoras formadoras. Assim, podemos concluir que a formação continuada de professoras da Educação Infantil que vem sendo desenvolvida na rede municipal de ensino de Uberlândia-MG, atende as necessidades e demandas das professoras que atuam na Educação Infantil.