Prática pedagógicas de educaçao ambiental:dez anos (1999 a 2009) da Política Nacional de Educação Ambiental no Município de Catalão (GO) CAIC São Francisco de Assis

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dc.contributor.advisor1STACCIARINI, José Henrique Rodrigues
dc.contributor.advisor1IDCPF:26067323168por
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5680478193722989por
dc.creatorMELO NETO, Gabriel de
dc.creator.IDCPF:96282185149por
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1256870224173712por
dc.date.accessioned2014-07-29T14:44:39Z
dc.date.accessioned2022-04-26T15:25:08Z
dc.date.available2011-06-01
dc.date.available2022-04-26T15:25:08Z
dc.date.issued2010-02-25
dc.description.abstractThematic the ambient one if has transformed into a recurrent question in the last few decades,consequence of the ambient crisis deflagrate by the process of expropriation of the natural resources inside of the hegemonic socioeconomic structure, characterized as society of consumption based in the Rationality of the Capital and the object of the nature. In this context, the Ambient Education has been presented as an important tool for mitigation of the situation in screen, but the form in which the same one is implemented through practical the pedagogical ones applied for the teachers and the results externalized for pupils and felt by the society, the real effectiveness of this educative process has rank under questioning, as well as generated conceptual divergences in the agreement of the terminology. In such a way, this work aims at to evaluate the education of Ambient Education in the municipal public net of the city of Catalão (GO), having for reference the final series of Grammar school of the CAIC São Francisco de Assis, by means of the analysis of the application of the National Politics of Environmental Education (NPEA), Federal Law 9,795/99, throughout the period of 1999 the 2009. Different elements instrumentalize the research aiming at to elucidate to the maximum the questions related to the subject and to minimize possible mistakes, collaborating for a scientific, sober and beneficial inquiry. Being carried through a deepening of the theoretical questions by means of meticulous bibliographical revision around productions that present interfaces with thematic the proposal, the participation in scientific events and politicians and the development of the field work, as much in the pertaining to school unit of reference, how much in other institutions that they deal with the education and the environment the municipal level, such as, city departments of education and environment, Public prosecution service, Chamber of Councilmen and Municipal City hall. With the accomplishment of different procedures: Developed, among others material document survey and diverse data, projects and information; Pedagogical comments of lessons and plannings; Application of questionnaires; Interviews. The work is considered in carrying through an analysis anchored in the following ones estimated: Socio-environmental Crisis, Public Politics and Practical Pedagogical of Environmental Education, based, over all, in the commitment to contribute with the indication of possible ways for the materialization of practical pedagogical of Environmental Education capable to propitiate to the students and teachers, alternatives for the exercise of the citizenship and consequent transformations that allow to socioenvironmental improvements for all the society.eng
dc.description.resumoA temática ambiental tem se transformado em uma questão recorrente nas últimas décadas, consequência da crise ambiental deflagrada pelo processo de expropriação dos recursos naturais dentro da estrutura socioeconômica hegemônica, caracterizada como sociedade de consumo pautada na Racionalidade do Capital e na objetificação da natureza. Neste contexto, a Educação Ambiental tem sido apresentada como uma importante ferramenta para mitigação da situação em tela, mas a forma na qual a mesma é implementada através das práticas pedagógicas aplicadas pelos docentes e os resultados externados pelos/as alunos/as e sentidos pela sociedade, tem posto sob questionamento a real eficácia desse processo educativo, bem como gerado divergências conceituais no entendimento da terminologia. Desta forma, este trabalho visa avaliar o ensino de Educação Ambiental na rede pública municipal da cidade de Catalão (GO), tendo por referência as séries finais do Ensino Fundamental do CAIC São Francisco de Assis, mediante a análise da aplicação da Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA), Lei Federal 9.795/99, ao longo do período de 1999 a 2009. Diferentes elementos instrumentalizam a pesquisa visando elucidar ao máximo as questões relacionadas ao tema e minimizar possíveis equívocos, colaborando para uma investigação científica, sóbria e proveitosa. Sendo realizado um aprofundamento das questões teóricas por meio de revisão bibliográfica meticulosa em torno de produções que apresentam interfaces com a temática proposta, a participação em eventos científicos e políticos e o desenvolvimento do trabalho de campo, tanto na unidade escolar de referência, quanto em outras instituições que lidam com a educação e o meio ambiente a nível municipal, tais como, secretarias municipais de educação e meio ambiente, Ministério Público, Câmara de Vereadores e Prefeitura Municipal. Com a realização de diferentes procedimentos: Levantamento de documentos e dados diversos, projetos desenvolvidos, entre outros materiais e informações; Observações de aulas e planejamentos pedagógicos; Aplicação de questionários; Entrevistas. O trabalho propõe-se em realizar uma análise ancorada nos seguintes pressupostos: Crise Socioambiental, Políticas Públicas e Práticas Pedagógicas de Educação Ambiental, pautado, sobretudo, no compromisso de contribuir com a indicação de possíveis caminhos para a materialização de práticas pedagógicas de Educação Ambiental capazes de propiciar aos estudantes e professores/as, alternativas para o exercício da cidadania e consequentes transformações que permitam melhorias socioambientais para toda a sociedade.por
dc.formatapplication/pdfpor
dc.identifier.citationMELO NETO, Gabriel de. Pedagogical practices of environmental education: ten years (1999 the 2009)of the National Politics of Environmental Education in the city of Catalão (GO)-CAIC São Francisco de Assis.. 2010. 195 f. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Goiás, Catalão, 2010.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufcat.edu.br/tede/handle/tede/374
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.departmentCiências Humanaspor
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programMestrado em Geografia - Campus Catalãopor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectCrise Socioambientalpor
dc.subjectEducação Ambientalpor
dc.subjectPráticas Pedagógicaspor
dc.subjectPolíticas Públicas.por
dc.subjectSocio-environmental Crisiseng
dc.subjectEnvironmental Educationeng
dc.subjectPractical Pedagogicaleng
dc.subjectPublic Politics.eng
dc.subject1. Geografia 2. Crise-socioambiental 3. Educação-ambiental 4. Práticas-pedagógicas 5. Políticas-públicaspor
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::GEOCIENCIAS::GEOGRAFIA FISICApor
dc.thumbnail.urlhttp://repositorio.bc.ufg.br/TEDE/retrieve/2873/Dissertacao%20-%20Gabriel%20de%20Melo%20Neto%20-%20Geografia.pdf.jpg*
dc.titlePrática pedagógicas de educaçao ambiental:dez anos (1999 a 2009) da Política Nacional de Educação Ambiental no Município de Catalão (GO) CAIC São Francisco de Assispor
dc.title.alternativePedagogical practices of environmental education: ten years (1999 the 2009)of the National Politics of Environmental Education in the city of Catalão (GO)-CAIC São Francisco de Assis.eng
dc.typeDissertaçãopor

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