Análise multimodal das aberturas de unidades da coleção High Up: na perspectiva da gramática do design visual
| dc.contributor.advisor1 | Almeida, Fabiola Aparecida Sartin Dutra Parreira | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9997730511011881 | eng |
| dc.contributor.referee1 | Almeida, Fabiola Aparecida Sartin Dutra Parreira | |
| dc.contributor.referee2 | Paula, Maria Helena de | |
| dc.contributor.referee3 | Novodvorski, Ariel | |
| dc.creator | Mendonça, Tânia Regina | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/7348723083075913 | eng |
| dc.date.accessioned | 2018-04-05T12:48:11Z | |
| dc.date.accessioned | 2022-04-26T13:20:31Z | |
| dc.date.available | 2022-04-26T13:20:31Z | |
| dc.date.issued | 2018-02-26 | |
| dc.description.abstract | This research aims to analyze the verbal and non-verbal texts that make up the openings of the units of the High Up English didactic collection. Approved by the National Textbook Plan - PNLD 2015, recommended for high school, organized by the authors Reinildes Dias; Leina Juca and Raquel Faria. For this, the Systemic-Functional Grammar (HALLIDAY, 1994) ; (HALLIDAY and MATTHIESSEN, 2004) is in coherence with the multimodal texts from the perspective of theVisual Design Grammar (KRESS and VAN LEEUWEN, 2000). Based on these authors, it is hoped to find out if the study of the English language in a public school in the city of Pires do Rio - Goiás offers a variety of interpretations through the engravings and gives the students, according to the theme of the unit, reflect and discuss the images and phrases presented on said pages of unit openings. In addition to the multimodal analysis, the verbal that follow the unit openings were analyzed from the METHOD of Interpersonal Metaphor and analysis of the occurrences of the processes by the Ideational Metaphor, through the computer program called WordSmith Tools 7. It is a qualitative and quantitative research (DORNYEI, 2007) that relates theory, context and research questions. For the analysis of the corpus that composes this study, the data were selected, in consonance with the theoretical contribution of Visual Design Linguistic and Systemic- Functional Linguistic. | eng |
| dc.description.resumo | Esta pesquisa objetivou analisar os textos, verbais e não-verbais, que compõem as aberturas das unidades da coleção didática de inglês High Up, aprovado pelo Plano Nacional do Livro Didático – PNLD 2015, recomendado para o Ensino Médio, organizado pelas autoras Reinildes Dias; Leina Juca e Raquel Faria. Para tanto é utilizada a Gramática Sistêmico-Funcional (HALLIDAY, 1994); (HALLIDAY e MATTHIESSEN, 2004) esta em coadunação com textos multimodais na perspectiva da Gramática de Design Visual (KRESS e VAN LEEUWEN, 2000). Com base nesses autores, espera-se averiguar se o estudo da língua inglesa em uma escola pública da cidade de Pires do Rio - Goiás disponibiliza uma variedade de interpretações, por meio das gravuras e oportuniza aos alunos, de acordo com o tema da unidade, refletir e discutir sobre as imagens e frases apresentadas das referidas páginas de aberturas das unidades. Além das análises multimodais, os textos verbais que seguem as aberturas de unidades foram analisadas a partir do sistema de MODO da Metafunção Interpessoal e análise das ocorrências dos processos pela Metafunção Ideacional, por meio do programa computacional WordSmith Tool 7. Trata-se de uma pesquisa quali- quantitativa (DORNYEI, 2007) que relaciona teoria, contexto e perguntas de pesquisa. Para a análise do corpus que compõe este estudo, os dados foram selecionados, em consonância com o aporte teórico da Linguística de Design Visual e da Linguística Sistêmico-Funcional. | eng |
| dc.description.sponsorship | Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás - FAPEG | eng |
| dc.format | application/pdf | * |
| dc.identifier.citation | MENDONÇA, Tânia Regina. Análise multimodal das aberturas de unidades da coleção High Up: na perspectiva da gramática do design visual. 2018. 135 f. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal de Goiás, Catalão, 2018. | eng |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ufcat.edu.br/tede/handle/tede/8303 | |
| dc.language | por | eng |
| dc.publisher | Universidade Federal de Goiás | eng |
| dc.publisher.country | Brasil | eng |
| dc.publisher.department | Regional Catalão (RC) | eng |
| dc.publisher.initials | UFG | eng |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (RC) | eng |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Aberturas de unidade | por |
| dc.subject | Linguística do design visual | por |
| dc.subject | Material didático | por |
| dc.subject | Linguística sistêmico-funcional | por |
| dc.subject | Unity openings | eng |
| dc.subject | Visual design linguistic | por |
| dc.subject | Courseware | eng |
| dc.subject | Systemic-functional linguistics | por |
| dc.subject.cnpq | LINGUISTICA::TEORIA E ANALISE LINGUISTICA | eng |
| dc.title | Análise multimodal das aberturas de unidades da coleção High Up: na perspectiva da gramática do design visual | eng |
| dc.title.alternative | Multimodal analysis of High Up collection unit openings: from the perspective of visual design grammar | eng |
| dc.type | Dissertação | eng |