A docência em uma escola da Ordem Franciscana - Goiandira-Goiás (1960-1970): narrativas de professoras

Abstract

A docência é uma atividade que acontece em tempo delimitado vivido entre os espaços do interior da escola e da história de vida, mobilizando uma variedade de saberes, condições e elementos que atendam ao currículo, aos conteúdos e as relações entre professor-aluno. Muitos destes saberes são considerados tácitos, por serem constituídos de modo pessoal, subjetivo, instintivo e experiencial. Em Goiandira, cidade do sudeste goiano, que para alguns foi arauto da modernidade no início do século XX, algumas mulheres constituíram a docência em condições peculiares. Decorrentes da presença da Ordem Franciscana naquele município e da construção da Escola Paroquial Santa Maria Goretti, administrada e coordenada pelas Irmãs de Allegany, provenientes dos Estados Unidos, em missão de Educação e evangelização católica. Este painel histórico e o primeiro contato com as ex-professoras da Escola Paroquial Santa Maria Goretti, no momento da definição dos sujeitos para esse estudo, contribuíram para a delimitação do problema desta pesquisa, a partir da constatação de que essas professoras não tinham formação oficial para docência, o que estabeleceu as seguintes indagações: Qual o perfil das meninas que eram convidadas para serem professoras, na condição de alunas do Ensino Ginasial ou tendo esta etapa dos estudos recém-concluída, como elas aproximaram da docência? Qual a influência da Ordem franciscana, especialmente, das Irmãs de Allegany na constituição da docência dessas meninas leigas? Questões precípuas para a definição do objetivo geral da presente pesquisa: analisar a constituição da docência, na Escola Paroquial Santa Maria Goretti, em Goiandira-Goiás, na década de 60. Os resultados mostram que a docência destas professoras, constituída na confluência de uma esperada modernidade e do conservadorismo religioso, assumia para elas um caráter único e diferenciador e tinha como gênese e imagem uma essência que hibridamente unia uma didática própria, espelho de uma pedagogia inovadora, mas ao mesmo tempo doutrinária, moral e conservadora. Nestes termos a ausência do magistério formal passa sutilmente despercebida pois era acessória perante a experiência de ter sido formada pelas Irmãs de Allegany na Escola Santa Maria Goretti, porém, a disciplina Didática do curso Normal foi citada como muito importante para a constituição da profissão docente.