Desafios e possibilidades na implementação da lei 11.645/2008: reflexão sobre a inserção da temática indígena no ensino médio do CEPMG José Pio de Santana
| dc.contributor.advisor1 | Silva, Luciana Leite da | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9350326311864465 | |
| dc.contributor.author | Pereira, Márcia de Souza | |
| dc.contributor.referee | Silva, Luciana Leite da | |
| dc.contributor.referee | Silva, Luzia Márcia Resende | |
| dc.contributor.referee | Paula, Maria Helena de | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/6666387899717113 | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-22T14:01:43Z | |
| dc.date.issued | 2024-12-04 | |
| dc.description.abstract | Este trabalho investiga a abordagem da temática indígena no ensino de História, focalizando os desafios e avanços na implementação da Lei no 11.645/2008 para promover a descolonização do conhecimento. Analisando o contexto histórico de elaboração dessa legislação, destaca-se a contribuição significativa dos movimentos negro e indígena. O presente estudo examina os documentos escolares formais como Projeto Político Pedagógico (PPP), Regimento Escolar, e o papel dos livros didáticos no ensino médio brasileiro e adequação dos mesmos às normativas educacionais vigentes, especialmente à Lei no 11.645/2008. Percebe-se que há ainda lacunas na adaptação desses materiais para uma educação que valorize as culturas indígenas de maneira adequada. Ademais, são exploradas abordagens anticoloniais para o ensino da temática indígena, propondo o uso de fontes de autoria indígena que reconheçam e valorizem os protagonismos desses povos. O objetivo deste trabalho é proporcionar materiais didáticos interdisciplinares, fundamentados pelos saberes indígenas e no formato de aulas-oficinas. Assim, pretende-se enriquecer o estudo de História no Ensino Médio em uma perspectiva que celebre a diversidade cultural e os saberes tradicionais indígenas, especialmente no contexto educacional do Colégio Estadual da Polícia Militar de Goiás José Pio de Santana (Ipameri-GO). | |
| dc.description.resumo | This study investigates the approach to indignous themes in the teaching of History, focusing on the challenges and progress in implementing Law No. 11,645/2008 to promote the decolonization of knowledge. By analyzing the historical context of the legislation's development, the significant contributions of Black and indigenous movements are highlighted. The study examines formal school documents such as the Political-Pedagogical Project (PPP), School Regulations, and the role of textbooks in Brazilian high schools, particularly their alignment with current educational norms, especially Law No. 11,645/2008. It is observed that gaps remain in adapting these materials to provide education that adequately values indigenous cultures. Furthermore, anti- colonial approaches to teaching indigenous themes are explored, proposing the use of indigenous- authored sources that acknowledge and value the agency of these peoples. The objective of this study is to provide knowledge and develop interdisciplinary didactic material in the form of workshop classes based on indigenous sources, aiming to enrich the study of History in high school from a perspective that celebrates cultural diversity and Indigenous traditional knowledge, thereby reducing stereotypes produced in the educational context, specifically in high school at the Colégio Estadual da Polícia Militar de Goiás José Pio de Santana in Ipameri. | |
| dc.format | ||
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ufcat.edu.br/123456789/12099 | |
| dc.language | pt | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Catalão | |
| dc.publisher.country | Brasil | |
| dc.publisher.department | Instituto de História e Ciências Sociais (INHCS) | |
| dc.publisher.initials | UFCAT | |
| dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em História - Mestrado Profissional (PPGH-MP) | |
| dc.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |
| dc.subject | Temática indígena | |
| dc.subject | Ensino de História | |
| dc.subject | Lei 11.645/2008 | |
| dc.subject | Descolonização do conhecimento | |
| dc.title | Desafios e possibilidades na implementação da lei 11.645/2008: reflexão sobre a inserção da temática indígena no ensino médio do CEPMG José Pio de Santana | |
| dc.title.alternative | Challenges and possibilities in the implementation of law 11.645/2008: reflection on the inclusion of indigenous themes in secondary education at CEPMG José Pio de Santana | |
| dc.type | Dissertação |