O uso do pôquer como ferramenta para o ensino e a aprendizagem de probabilidade
| dc.contributor.advisor1 | Santee, Donald Mark | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1738906012880469 | eng |
| dc.contributor.referee1 | Santee, Donald Mark | |
| dc.contributor.referee2 | Borges, Marta | |
| dc.contributor.referee3 | Santana, Fabiana Tristão de | |
| dc.creator | Oliveira, Welder José de | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/5147931300303735 | eng |
| dc.date.accessioned | 2019-05-23T13:56:44Z | |
| dc.date.accessioned | 2022-04-26T12:35:37Z | |
| dc.date.available | 2022-04-26T12:35:37Z | |
| dc.date.issued | 2019-04-17 | |
| dc.description.abstract | The use of Poker as a pedagogical tool and its implications in high school is the theme of this dissertation, which dialogues with the authors and subjects researched about the process of recognition and importance of this game as a teaching instrument of Probability. This research is a qualitative, case-study, which aims to investigate the contributions of the game of poker to facilitate the learning of combinatorial content and probability in high school, in order to answer the following guiding question: How can Poker assist in the teaching of Probability and in the students' understanding of the results obtained? Initially a bibliographical research was carried out, followed by a field research that took place in a public school in Patos de Minas / MG. Participants were students of a second-year high school class, in which the researcher was the class teacher in the class. Data collection was performed through questionnaires, observations and activities developed with students in the classroom. Records were made by field journal entries and photos. The application in the classroom began in July and ended in September, the analysis of the results occurred from September to October, and so the author and researcher went on to finalize the written part. Lectures were given on Combinatorial Analysis and Probability, on basic poker rules and practical classes, teaching students to combine mathematical teachings with the game. In the end, we saw the benefits of using the game of poker in Probability teaching, such as better understanding of content, greater participation of students during classes, improvement of interpersonal relationships, and how the game can develop in students the ability to think, to reflect, to make decisions taking into account the probabilities involved, to reflect on their and others' procedures, to outline strategies and overcome their deficiencies. | eng |
| dc.description.resumo | O uso do Pôquer como instrumento pedagógico e suas implicações no ensino médio é o tema da presente dissertação, que dialoga com os autores e sujeitos pesquisados acerca do processo de reconhecimento e importância desse jogo como instrumento de ensino de Probabilidade. Esta pesquisa é qualitativa, do tipo estudo de caso, que tem como objetivo investigar as contribuições do jogo de pôquer para facilitar a aprendizagem do conteúdo de combinatória e probabilidade no ensino médio, com o intuito de responder à seguinte pergunta norteadora: Como o Pôquer pode auxiliar no ensino de Probabilidade e na compreensão, porparte dos alunos, dos resultados obtidos? Inicialmente foi realizada uma pesquisa bibliográfica, seguida de uma pesquisa de campo que ocorreu em uma escola pública de Patos de Minas/MG. Os participantes foram estudantes de uma turma do segundo ano do ensino médio, na qual o pesquisador era o professor regente da turma. A coleta de dados foi realizada por meio de questionários, observações e atividades desenvolvidas com os alunos em sala de aula. Os registros foram realizados por anotações no diário de campo e fotos. A aplicação em sala de aula iniciou-se em julho e encerrou-se em setembro, a análise dos resultados ocorreu de setembro a outubro, e assim o autor e pesquisador passou pra finalização da parte escrita. Foram ministradas aulas expositivas sobre Análise Combinatória e Probabilidade, sobre as regras básicas do pôquer e aulas práticas, ensinado os alunos a combinar os ensinamentos matemáticos com o jogo. Ao final, percebeu-se os benefícios do uso do jogo de pôquer no ensino de Probabilidade, tais como, melhor compreensão do conteúdo, maior participação dos alunos durante as aulas, melhoria das relações interpessoais, e como o jogo pode desenvolver no aluno a capacidade de pensar, refletir, tomar decisões levando em consideração as probabilidades envolvidas, refletir sobre seus procedimentos e os dos outros, a traçar as estratégias e superar suas deficiências. | eng |
| dc.format | application/pdf | * |
| dc.identifier.citation | OLIVEIRA, W. J. O uso do pôquer como ferramenta para o ensino e a aprendizagem de probabilidade. 2019. 79 f. Dissertação (Mestrado em Matemática em Rede Nacional) - Universidade Federal de Goiás, Catalão, 2019. | eng |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ufcat.edu.br/tede/handle/tede/9630 | |
| dc.language | por | eng |
| dc.publisher | Universidade Federal de Goiás | eng |
| dc.publisher.country | Brasil | eng |
| dc.publisher.department | Regional Catalão (RC) | eng |
| dc.publisher.initials | UFG | eng |
| dc.publisher.program | PROFMAT - Programa de Pós-graduação em Matemática em Rede Nacional - Sociedade Brasileira de Matemática (RC) | eng |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Jogos matemáticos | por |
| dc.subject | Pôquer | por |
| dc.subject | Probabilidade | por |
| dc.subject | Mathematical games | eng |
| dc.subject | Poker | eng |
| dc.subject | Probability | eng |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA | eng |
| dc.title | O uso do pôquer como ferramenta para o ensino e a aprendizagem de probabilidade | eng |
| dc.title.alternative | The use of poker as a tool for teaching and learning probability | eng |
| dc.type | Dissertação | eng |