Políticas públicas educacionais: a reestruturação produtiva do capital e o pacto pela educação em Catalão Goiás

Abstract

O presente trabalho, cujo tema é “Políticas Públicas Educacionais: a reestruturação produtiva do capital e o Pacto pela Educação em Catalão Goiás”, tem sua escolha justificada em razão da vivência prática desse pesquisador, da docência e sindicância no âmbito público estadual antes e durante a implantação do “Pacto pela Educação”. Além disso, a temática atende às características da linha de pesquisa Trabalho e Movimentos Sociais do Programa de Pós-graduação Strictu Sensu da Universidade Federal de Goiás/Regional Catalão. O objetivo principal da pesquisa foi identificar e compreender as mudanças ocorridas no mundo do trabalho na sociedade capitalista em função da reestruturação produtiva do capital, com foco no enfrentamento do Sindicato dos Trabalhadores em Educação de Goiás (SINTEGO), a partir da Política Pública Educacional implantada pelo governo de Goiás em 2011, denominada “Pacto pela Educação: um futuro melhor exige mudanças”, que se alicerça em 5 pilares: 1) valorizar e fortalecer o profissional da educação; 2) adotar práticas de ensino de alto impacto no aprendizado do aluno; 3) reduzir significativamente a desigualdade educacional; 4) estruturar sistema de reconhecimento e remuneração por mérito; e 5) realizar profunda reforma na gestão e na infraestrutura da rede estadual de ensino. Pilares que foram analisados durante a pesquisa, incluindo questões como: Quais mudanças ocorreram no contexto educacional a partir do Pacto pela Educação? Como se territorializaram as relações entre o governo e os(as) trabalhadores(as) do ensino público estadual e o Sindicato dos Trabalhadores em Educação de Goiás? Para sistematizar esses e outros questionamentos acerca da temática escolhida, autores(as) e obras que tratam do assunto foram utilizados, para alcançar uma fundamentação teórica no que se refere à literatura, entrevistas e questionários estruturados para realizar a pesquisa de campo, envolvendo professores(as) da rede pública estadual de Catalão-GO. Na pesquisa de campo foram realizadas 7 (sete) entrevistas e respondidos 30 (trinta) questionários pelos(as) trabalhadores(as) em educação da rede pública estadual de Catalão. Na pesquisa de fontes complementares foram efetuadas consultas a dados disponibilizados nos sites do SINTEGO e SEDUC, além de visitas a 30 (trinta) escolas da rede estadual pública para examinar a infraestrutura dessas unidades escolares.