Uma análise dos impactos e tendências apontadas nas dissertações de mestrado do PROFMAT, produzidas na UFG - Regional Catalão de 2014 a 2016

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dc.contributor.advisor1Silva, Élida Alves da
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5863501378045434eng
dc.contributor.referee1Silva, Élida Alves da
dc.contributor.referee2Barbosa, Fernando da Costa
dc.contributor.referee3Sousa, Flávio Raimundo de
dc.contributor.referee4Baumann, Ana Paula Purcina
dc.creatorSilva, Felipe Alves da
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8053272910145364eng
dc.date.accessioned2018-07-03T14:46:47Z
dc.date.accessioned2022-04-26T12:35:32Z
dc.date.available2022-04-26T12:35:32Z
dc.date.issued2018-05-25
dc.description.abstractUnderstanding the great need that occurs in the field of Mathematical Education, in regarding to the methodologies and pedagogical practices applied in Basic Education, also arises the scientific research. Second Costa (2007) [2] Scientific investigations make a very important role in terms of the grounding, orientation and evaluation of the practices of use of technologies in the educational context. This Dissertation presents the result of the study of the contents approached in the Master's Dissertations of the PROFMAT program, elaborated in the UFG - Regional Catalão in the period from 2014 to 2016, in view of understanding better the problems studied, the theoretical and methodological frameworks in which they are located, the fields where they were applied, the techniques of collection and analysis of data used and what the trends and impacts caused in the Teaching and Learning of Mathematics. For this reason, the 39 Master's Dissertations produced in the abovementioned period were analyzed, making use of a guiding questionnaire, which is in the appendix. Through the results obtained it was possible to perceive the commitment of teachers of Mathematics of Basic Education in reversing the process of neglect, demotivation, discouragement and inertia of the students and teachers, applying new methodologies and practices of Teaching and Learning Mathematics. It was possible to verify the great satisfaction of the researchers in achieving their goals and in some way can contribute to the intellectual and human development of the students.eng
dc.description.resumoEntendendo a grande necessidade que se verifica no campo da Educação Matemática, no que se refere às metodologias e práticas pedagógicas aplicadas na Educação Básica, surge também a da investigação científica. Segundo Costa (2007) as investigações científicas desempenham um papel muito importante em termos de fundamentação, orientação e avaliação das práticas de uso das tecnologias em contexto educativo. Esta dissertação apresenta o resultado do estudo dos conteúdos abordados nas dissertações de Mestrado do Programa PROFMAT, elaboradas na UFG – Regional Catalão no período de 2014 a 2016, tendo em vista compreender melhor quais as problemáticas estudadas, os quadros teóricos e metodológicos em que se situam, os campos onde foram aplicadas, as técnicas de coleta e análise de dados utilizadas e quais as tendências e impactos causados no Ensino e Aprendizagem da Matemática. Para tanto, foram analisadas as 39 dissertações de Mestrado produzidas no período supracitado, fazendo uso de um questionário norteador, que se encontra no Apêndice. Através dos resultados obtidos foi possível perceber o empenho dos professores de Matemática da Educação Básica em reverter o processo de descaso, desmotivação, desânimo e inércia dos alunos e docentes, aplicando novas metodologias e práticas de Ensino e Aprendizagem de Matemática. Foi possível verificar a grande satisfação dos pesquisadores ao alcançarem seus objetivos e de alguma forma poderem contribuir para o desenvolvimento intelectual e humano dos estudantes.eng
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPESeng
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationSILVA, Felipe Alves da. Uma análise dos impactos e tendências apontadas nas dissertações de mestrado do PROFMAT, produzidas na UFG - Regional Catalão de 2014 a 2016. 2018. 123 f. Dissertação (Mestrado em Matemática em Rede Nacional) - Universidade Federal de Goiás, Catalão, 2018.eng
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufcat.edu.br/tede/handle/tede/8626
dc.languageporeng
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáseng
dc.publisher.countryBrasileng
dc.publisher.departmentRegional Catalão (RC)eng
dc.publisher.initialsUFGeng
dc.publisher.programPROFMAT - Programa de Pós-graduação em Matemática em Rede Nacional - Sociedade Brasileira de Matemática (RC)eng
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectDissertaçõespor
dc.subjectEnsinopor
dc.subjectMatemáticapor
dc.subjectMestradopor
dc.subjectDissertationseng
dc.subjectTeachingeng
dc.subjectMathematicseng
dc.subjectMaster'seng
dc.subjectPROFMATpor
dc.subject.cnpqCIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICAeng
dc.titleUma análise dos impactos e tendências apontadas nas dissertações de mestrado do PROFMAT, produzidas na UFG - Regional Catalão de 2014 a 2016eng
dc.title.alternativeAn analysis of impacts and tendencies aimed at PROFMAT masters dissertations, produced at UFG - Regional Catalão from 2014 to 2016eng
dc.typeDissertaçãoeng

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