Uma análise dos impactos e tendências apontadas nas dissertações de mestrado do PROFMAT, produzidas na UFG - Regional Catalão de 2014 a 2016

Abstract

Entendendo a grande necessidade que se verifica no campo da Educação Matemática, no que se refere às metodologias e práticas pedagógicas aplicadas na Educação Básica, surge também a da investigação científica. Segundo Costa (2007) as investigações científicas desempenham um papel muito importante em termos de fundamentação, orientação e avaliação das práticas de uso das tecnologias em contexto educativo. Esta dissertação apresenta o resultado do estudo dos conteúdos abordados nas dissertações de Mestrado do Programa PROFMAT, elaboradas na UFG – Regional Catalão no período de 2014 a 2016, tendo em vista compreender melhor quais as problemáticas estudadas, os quadros teóricos e metodológicos em que se situam, os campos onde foram aplicadas, as técnicas de coleta e análise de dados utilizadas e quais as tendências e impactos causados no Ensino e Aprendizagem da Matemática. Para tanto, foram analisadas as 39 dissertações de Mestrado produzidas no período supracitado, fazendo uso de um questionário norteador, que se encontra no Apêndice. Através dos resultados obtidos foi possível perceber o empenho dos professores de Matemática da Educação Básica em reverter o processo de descaso, desmotivação, desânimo e inércia dos alunos e docentes, aplicando novas metodologias e práticas de Ensino e Aprendizagem de Matemática. Foi possível verificar a grande satisfação dos pesquisadores ao alcançarem seus objetivos e de alguma forma poderem contribuir para o desenvolvimento intelectual e humano dos estudantes.