O (não) lugar do licenciado em psicologia: análise em Catalão e sua microrregião geográfica à luz da teoria histórico- cultural

Abstract

Essa pesquisa vinculada à linha de pesquisa Práticas Educativas, Formação de Professores e Inclusão, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Catalão (PPGEDUC-UFCAT), objetivou em mapear a atuação profissional do licenciado em psicologia na microrregião de Catalão-GO. A pesquisa reúne a investigação bibliográfica e de campo, através do estudo dos referenciais teóricos, além da revisão bibliográfica, contou com entrevistas semiestruturadas com profissionais licenciados em Psicologia na cidade de Catalão-GO. O modo de interpretar e analisar as entrevistas aconteceu através dos Núcleos de Significação, uma metodologia que busca apreender o sujeito no seu processo histórico. A base teórica estudada nesta pesquisa se fundamenta nos pressupostos do método materialista histórico-dialético de Karl Marx, e da Psicologia histórico- cultural. Buscamos trazer à tona o ser social e o evento social. Os resultados apontam que a atuação de professores de Psicologia existe ainda que na contradição de si mesmo. O (não) lugar investigado ganha contornos possíveis dentro do mercado de trabalho. A condição do licenciado atuar vem por meio de brechas enquanto não existe uma política de protagonismo para as licenciaturas em Psicologia. Assim, assistimos os cursos de formação de professores em Psicologia serem paulatinamente reduzidos e secundarizados gerando problemáticas acerca da atuação.