A influência do livro didático nas práticas pedagógicas de professores dos anos iniciais do ensino fundamental
Carregando...
Data
2017-05-10
Autores
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal de Goiás
Resumo
Hierdie studie het ten doel om die gebruik van LDPs praktyke van Portugese taal
Onderwysers Jare Elementary School Voorletters weet. Vir hierdie, gebruik ons as 'n
ondersoekende wyse die kwalitatiewe benadering, want dit meer toepaslik is vir
onderwys kwessies beskou. As 'n instrument om die data te genereer, gebruik ons
algemene roetines van etnografie, soos semi-gestruktureerde onderhoude en
waarnemings. Saamgestel as navorsing vakke, vier onderwysers wat onderrig in die
4de en 5de jaar van die laerskool van openbare skole in die munisipaliteit van
Katalaans, geleë in die staat van Goiás. Die data-ontleding is gebaseer op skrywers
wat die rol van hierdie vraag handleiding oor onderrig praktyke en Soares (2003),
Baptiste (2003), Bunzen (2009) Lajolo (1996) en ander. Konstruksie van die data
was onderhoude en waarnemings van vyf Portugese klasse met elke onderwyser
ondersoek. Wat ons kan sien is dat onderwysers relatiewe vryheid om ander
materiale om hul onderrigpraktyke komponeer as volg die kurrikulum te soek, en in
die geval van munisipale onderwysers, met die aktiwiteite van HTPC materiaal.
Daarbenewens, onderwysers beplan hul onderrig- en leeraktiwiteite gelei nie net in
die handboek nie, maar ook in hul standpunte oor wat hulle as belangrik beskou in
die aanleer van taal.
Descrição
Palavras-chave
Livro didático, Prática docente, Língua Portuguesa, Didactic Book, Teaching practice, Portuguese language
Citação
SILVA, Fernanda Mesquita da. A influência do livro didático nas práticas pedagógicas de professores dos anos iniciais do ensino fundamental. 2017. 152 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Goiás, Catalão, 2017.