O ensino da modelagem em diálogo com o esporte: uma proposta de intervenção por meio da modelagem matemática

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dc.contributor.advisor1Freitas, Thiago Porto de Almeida
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5154082262879445por
dc.contributor.referee1Freitas, Thiago Porto de Almeida
dc.contributor.referee2Borges, Marta
dc.contributor.referee3Baumann, Ana Paula Purcina
dc.creatorVieira, Wanderley de Souza
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5036024930871844por
dc.date.accessioned2016-11-08T17:34:01Z
dc.date.accessioned2022-04-26T12:35:39Z
dc.date.available2022-04-26T12:35:39Z
dc.date.issued2016-09-27
dc.description.abstractThe project "The Teaching of Mathematics in Dialogue with Sports: a proposal of intervention by means of mathematical modeling" was developed with the goal of investigating the following question: which are the effects of Mathematical Modeling as applied in Geometry, within the context of a teaching youth and adults in a public school setting in the Federal District? Especially the geometry as found within the environment of some sports practiced in the Olympic Games of 2016, hosted by Brazil. The theoretical framework was provided by the work of Bassanezi (2011), Biembengut e Hein (2009), Barbosa (2001), Fonseca (2007), Burak (1992), among others. The method of bibliographical research, connected with the enquiry through the use of diagnostic questionnaires; the development of activities connected with the area of perimeter plan regions and the building of environmental mockups of certain Olympic sports; the presentation of the work done by students of the school and evaluative tests, are some the resources used to answer the guiding question of this project. We bring some thoughts about the Education of Young People and Adults in Brazil and the Federal District, as well as the lifting of some conceptions of mathematical modeling, we present the projects developed by the students and described the methodological and forwards the steps taken for completion of the activity. This dissertation has shown us that the work of a teacher is the result of a constant and daily leaning process, and in order to attain good results it is necessary, at all times, to seize various teaching techniques, being the Mathematical Modeling one of them. The results indicate that, despite of the difficulties in the research execution, the students developed a better grasp of geometry concepts, leading to the conclusion about the importance of adding Modeling as a teaching strategy to assist the student of EJA in the acquisition of mathematical content and in the development of a critical and reflective personalityeng
dc.description.resumoO projeto "O Ensino da Matemática em Diálogo com o Esporte: uma proposta de intervenção por meio da modelagem matemática" foi desenvolvido com o objetivo de investigar quais os efeitos da modelagem matemática aplicada à Geometria, dentro do universo da Educação de Jovens e Adultos em uma escola pública do Distrito Federal. Sobretudo a geometria presente nos ambientes de atuação de alguns esportes dos jogos Olímpicos de 2016, sediados pelo Brasil. O referencial teórico baseou-se em Bassanezi (2011), Biembengut e Hein (2009), Barbosa (2001), Fonseca (2007), Burak (1992), entre outros. O método de pesquisa bibliográfica, aliado a investigações com o uso de questionário diagnóstico; desenvolvimento de atividades relacionadas a área e perímetro de regiões do plano e construção de maquetes dos ambientes de determinados esportes olímpicos; apresentação dos trabalhos construídos pelos alunos da escola e teste avaliativo, foram recursos utilizados para responder à pergunta norteadora do nosso projeto. Trazemos algumas reflexões acerca da Educação de Jovens e Adultos no Brasil e no Distrito Federal, bem como o levantamento de algumas concepções sobre a modelagem matemática, apresentamos ainda os trabalhos desenvolvidos pelos estudantes e descrevemos os encaminhamentos metodológicos e as etapas seguidas para conclusão da atividade. Esta dissertação nos mostrou que o trabalho do professor é fruto do resultado de um aprendizado diário e constante, e para se chegar a bons resultados deve, a todo momento, se apoderar de diversas técnicas de ensino, uma delas é a Modelagem Matemática. Os resultados apontam que, apesar das dificuldades na execução da pesquisa, os alunos evoluíram na aprendizagem de conteúdos de geometria, donde concluímos na importância da inserção da Modelagem como estratégia de ensino capaz de levar o aluno da EJA a aquisição de conteúdos matemáticos e possibilidades de torná-lo um cidadão crítico e reflexivo.por
dc.formatapplication/pdf*
dc.identifier.citationVIEIRA, Wanderley de Souza. O ensino da modelagem em diálogo com o esporte: uma proposta de intervenção por meio da modelagem matemática. 2016. 79 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional) Universidade Federal de Goiás, Catalão, 2016.por
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufcat.edu.br/tede/handle/tede/6458
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal de Goiáspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.departmentRegional Catalão (RC)por
dc.publisher.initialsUFGpor
dc.publisher.programPROFMAT - Programa de Pós-graduação em Matemática em Rede Nacional - Sociedade Brasileira de Matemática (RC)por
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectModelagem matemáticapor
dc.subjectGeometriapor
dc.subjectEsportepor
dc.subjectEJApor
dc.subjectMathematical modelingeng
dc.subjectGeometryeng
dc.subjectSporteng
dc.subjectEducationeng
dc.subject.cnpqCIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICApor
dc.titleO ensino da modelagem em diálogo com o esporte: uma proposta de intervenção por meio da modelagem matemáticapor
dc.title.alternativeThe teaching of mathematics in dialogue with sports: a proposal of intervention by means of mathematical modelingeng
dc.typeDissertaçãopor

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