História do grupo escolar Rosentina de Santana e Silva em Catalão / GO – 1959 a 1971

Abstract

Esta pesquisa se inseriu no campo de estudos das instituições escolares e foi desenvolvida no programa de pós-graduação Stricto Sensu em Educação na Universidade Federal de Catalão. Teve como objetivo analisar os fatores que possibilitaram a criação e o funcionamento do Grupo Escolar Rosentina de Santana e Silva entre 1959 e 1971. O estudo investigou as condições sociais, políticas e econômicas que influenciaram sua fundação e operação, além de examinar a proposta educativa do grupo, analisando o projeto pedagógico adotado e suas implicações para a comunidade escolar e para o desenvolvimento educacional da região. A pesquisa buscou compreender tanto a finalidade educativa quanto o papel social da escola, bem como a construção de sua identidade ao longo do tempo. Ao explorar esses aspectos, pretendeu-se ampliar o entendimento sobre o impacto e o desenvolvimento do ensino na localidade, enriquecendo a narrativa histórica com nuances que refletiram as complexidades e transformações da sociedade e da educação. A problemática central que orientou o estudo foi: Qual a representação do Grupo Escolar Rosentina de Santana e Silva no contexto da escolarização em Catalão – Goiás? A pesquisa foi de investigação histórica e documental, orientada pelos pressupostos da Nova História. Para analisar os documentos coletados durante a pesquisa, adotou-se uma abordagem que dialogou diretamente com dois conceitos fundamentais propostos pelos autores Roger Chartier e Michel de Certeau. A análise das representações presentes nos documentos foi orientada pelo conceito de Representação, conforme desenvolvido por Chartier (1990; 2021). Além disso, a operacionalização da pesquisa foi informada pelo conceito de “Operação Historiográfica” de Certeau (2007). Buscou-se compreender como a instituição contribuiu no contexto educacional local, especialmente no combate ao analfabetismo, a partir do papel da escola na Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo. A representação do Grupo Escolar Rosentina de Santana e Silva no processo de erradicação do analfabetismo em Catalão – Goiás evidenciou-se como parte de um esforço estruturado e intencional para modernizar e disciplinar a educação pública, promovendo a alfabetização e a formação cívica. A escola emergiu como um espaço de transformação social, refletindo os ideais de ordem, progresso e racionalização, fundamentais para o projeto de modernização da época. A participação do grupo escolar na Campanha evidenciou a busca pela democratização do acesso à instrução primária. O perfil socioeconômico das famílias atendidas pelo grupo escolar, marcado pela predominância de trabalhadores rurais, reforçou o Resumo: compromisso da instituição em atender à população menos favorecida. A localização do grupo escolar na zona periférica confirmou essa vocação, ao levar a alfabetização a regiões que, historicamente, enfrentaram maiores desafios no acesso à educação formal. Com essa questão norteadora, buscou-se compreender como a instituição contribuiu para o progresso educacional, especialmente no combate ao analfabetismo, e de que forma suas ações impactaram a comunidade local.