O ensino de história, orientação histórica e as congadas em Niquelândia GO

Abstract

A presente dissertação esforça-se para compreender como se deu o processo de institucionalização da educação no estado de Goiás e dialoga com alguns sentidos de orientação às novas gerações. Nesta proposta, nos debruçamos sobre os documentos para vislumbrar os caminhos percorridos para a formatação da educação, com ênfase no Ensino de História, e alguns grupos sociais. Interessa-nos analisar a combinação desta institucionalização em diálogo com outros processos formadores, como as práticas sociais das Congadas, entendidas como portadora de conhecimentos que fomentam um dado Ensino de História e possibilitam, para além da participação das crianças negras, uma forma de ensinamento social importante.Nessa direção, analisamos a constituição curricular, como se dão as escolhas dos conteúdos a serem ministrados aos alunos na segunda etapa do Ensino Fundamental e alguns dos diálogos sociais estabelecidos historicamente.