O estudo de funções no ensino médio: uma abordagem sobre as contribuições do software Graphmatica como recurso metodológico para a prática do professor
| dc.contributor.advisor1 | Cunha, Juliana Bernardes Borges da | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/5114119986465967 | eng |
| dc.contributor.referee1 | Cunha, Juliana Bernardes Borges da | |
| dc.contributor.referee2 | Souza, Eduardo Sérgio de | |
| dc.contributor.referee3 | Santee, Donald Mark | |
| dc.creator | Nunes, José Ferreira | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/6290350671318922 | eng |
| dc.date.accessioned | 2020-03-26T15:20:21Z | |
| dc.date.accessioned | 2022-04-26T12:36:29Z | |
| dc.date.available | 2022-04-26T12:36:29Z | |
| dc.date.issued | 2020-02-04 | |
| dc.description.abstract | This is a methodological proposal for the teaching of Mathematics, content of functions, for students of Basic Education, who used the software Graphmatica. This study was carried out based on an applied field research of a theoretical and practical nature, with quantitative and qualitative approaches through the collection of data through the application of questionnaires and justified expositions about functions and Graphmatica. The research started from the problematic of the difficulties encountered by the educators in the insertion of the Graphmatica resource as pedagogical practice. The central axis consists of the inquiry about this problem, which sought to answer which pedagogical advantages Graphmatica software presents, when used as a methodological tool in the teaching of functions, for high school students. In this perspective, it aims to present Graphmatica software as a tool capable of assisting the teacher in the construction of tables and graphs and to explore the results that can be obtained with these constructions, with the second year students of the Secondary School of the State School Dom Lustosa of Patrocínio, Minas Gerais. The research was based on questions that demonstrate the conjunctures of the researched school, the usefulness of computational resources for education, the importance of the Graphmatica software to aid the learning of functions. The activities developed were lectures and practices on the resource in question and applicability of questionnaires, held in the classroom and computer lab. It is concluded that the findings presented in this research declare in favor the use of the Graphmatica software in the teaching of mathematics, specifically in the content of functions. It is noteworthy that, despite limitations in teaching practice, this resource contributes satisfactorily to educators in their educational practices, especially for those who work directly with students in Basic Education. It is recommended, the use of the software Graphmatica in the study of functions, since it allows a better learning of the student, in front of the objectives proposed by the content. It should also be noted that the software is a resource that is freely available to anyone who is interested. | eng |
| dc.description.resumo | Trata-se de uma proposta metodológica para o ensino de Matemática, conteúdo de funções, para os alunos da Educação Básica, que utilizou-se do software Graphmatica. Estudo foi realizado, a partir de uma pesquisa aplicada, de campo, de caráter teórico e prático, com abordagens quantitativas e qualitativas mediante coleta de dados por aplicação de questionários e exposições justificadas sobre funções e Graphmatica. A pesquisa partiu da problemática das dificuldades encontradas pelos educadores na inserção do recurso Graphmatica como prática pedagógica. O eixo central está constituído pela indagação acerca dessa problemática, o qual buscou-se responder quais as vantagens pedagógicas que o software Graphmatica apresenta, quando usado como ferramenta metodológica no ensino de funções, para alunos do Ensino Médio. Nessa perspectiva, tem por objetivo apresentar o software Graphmatica como uma ferramenta capaz de auxiliar o professor na construção de tabelas e gráficos e explorar os resultados que podem ser obtidos com essas construções, com os alunos do segundo ano do Ensino Médio da Escola Estadual Dom Lustosa de Patrocínio, Minas Gerais. A pesquisa partiu de questões que demonstram as conjunturas da escola pesquisada, da utilidade dos recursos computacionais para a educação, da importância do software Graphmatica para auxiliar a aprendizagem de funções. As atividades desenvolvidas foram aulas expositivas e práticas sobre o recurso em questão e aplicabilidade de questionários, realizadas em sala de aula e laboratório de informática. Conclui-se que as constatações apresentadas nesta pesquisa declaram a favor do uso do software Graphmatica no ensino da Matemática, em específico no conteúdo de funções. Ressalta-se que, apesar das limitações na prática docente, o referido recurso contribui de forma satisfatória para os educadores nas suas práticas educativas, principalmente para aqueles que trabalham diretamente com os alunos da Educação Básica. Fica recomendado, a utilização do software Graphmatica no estudo de funções, uma vez que o mesmo possibilita uma melhor aprendizagem do aluno, frente aos objetivos propostos pelo conteúdo. Ressalta-se ainda, que o software é um recurso que está disponível gratuitamente para quem dele interessar-se. | eng |
| dc.format | application/pdf | * |
| dc.identifier.citation | NUNES, José Ferreira. O estudo de funções no ensino médio: uma abordagem sobre as contribuições do software Graphmatica como recurso metodológico para a prática do professor. 2020. 92 f. Dissertação (Mestrado em Matemática em Rede Nacional) - Universidade Federal de Goiás, Catalão, 2020. | eng |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.ufcat.edu.br/tede/handle/tede/10468 | |
| dc.language | por | eng |
| dc.publisher | Universidade Federal de Goiás | eng |
| dc.publisher.country | Brasil | eng |
| dc.publisher.department | Regional Catalão (RC) | eng |
| dc.publisher.initials | UFG | eng |
| dc.publisher.program | PROFMAT - Programa de Pós-graduação em Matemática em Rede Nacional - Sociedade Brasileira de Matemática (RC) | eng |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Educação | por |
| dc.subject | Informática | por |
| dc.subject | Graphmatica | por |
| dc.subject | Aprendizagem | por |
| dc.subject | Education | eng |
| dc.subject | Computing | eng |
| dc.subject | Graphmatica | eng |
| dc.subject | Learning | eng |
| dc.subject.cnpq | CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA | eng |
| dc.title | O estudo de funções no ensino médio: uma abordagem sobre as contribuições do software Graphmatica como recurso metodológico para a prática do professor | eng |
| dc.title.alternative | The study of functions in high school: na approach on the contributions of Graphmatica software as a methodological resource for teacher practice | eng |
| dc.type | Dissertação | eng |